Teknik Penyusunan Tes Hasil Belajar
DOI:
https://doi.org/10.31004/innovative.v5i3.20096Keywords:
Kata Kunci: Pendidikan, Pembelajaran, Evaluasi, TesAbstract
Pendidikan merupakan proses berkelanjutan yang bertujuan menghasilkan kualitas manusia yang unggul dan berakar pada nilai-nilai budaya bangsa serta Pancasila. Salah satu elemen penting dalam proses pendidikan adalah pembelajaran, yang bertujuan mengarahkan peserta didik agar mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Untuk memastikan tujuan pembelajaran tercapai secara maksimal, diperlukan evaluasi yang terarah dan berkesinambungan. Salah satu bentuk evaluasi tersebut adalah penyusunan tes. Penyusunan tes berperan penting dalam mengukur mutu hasil belajar siswa. Proses ini memerlukan perhatian pada aspek-aspek tertentu agar hasil evaluasi dapat mencerminkan kemampuan peserta didik secara akurat. Oleh karena itu, evaluasi dalam penyusunan tes menjadi langkah penting dalam memastikan tercapainya tujuan pembelajaran secara optimal
References
Arbeni, W., Bilbina, A., Karokaro, Y. I. B., Wijaya, D., Ginting, I. R., & Harahap, A. I. Y. (2025). Planning Strategies in Test Development: A Systematic Approach to Educational Evaluation. Holistic Science, 5(1), 40-43.
Asrul, A., Saragih, A. H., & Mukhtar, M. (2022). Evaluasi pembelajaran.
Atika, A. (2021). Pendidikan karakter sebagai solusi perbaikan akhlak. Jurnal Pendidikan Guru, 2(2).
Dewi, R. (2025). Penerapan Metode Demonstrasi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Berwudhu. Jurnal Siklus: Penelitian Tindakan Kelas (PTK), 3(1), 184-192.
Eko Putro Widoyoko. 2010. Evaluasi Program Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Laila, I., Pariati, E., & Widyati, E. (2024). Pengembangan tes-tes hasil belajar. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 2(2), 12-25.
M.Ilyas Ismail. 2020. Evaluasi Pembelajaran. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Ngalim Purwanto. 2009. Prinsip-prinsip dan teknik evaluasi pembelajaran .Bandung: Remaja Rosda Karya.
Primantoro, A. D. (2013). Implementasi pendidikan karakter bangsa dengan Learning To Life (LTOL) melalui personal wellbeing di SMAN 10 Malang (Sampoerna Academy) (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Malang).
Rahmadani, D. (2024). Teknik Penyusunan dan Pelaksanaan Evaluasi Hasil Belajar (Tes dan Non-Tes) Bahasa Arab. Islamologi: Jurnal Ilmiah Keagamaan, 1(2), 1-12.
Rantung, C. R., Paat, M., & Harahap, F. (2025). Penerapan Model Pembelajaran (PBL) Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas VII Pada Materi Pemansan Global Di SMP Negeri 4 Tondano: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(4), 3441-3452.
Rina Febriana. 2021. Evaluasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Siti Mania. 2014. Pengantar EvaluasiPembelajaran. Makassar: Pustaka Pelajar.
Suharsimi Arikunto. 2010. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Susanto, S. (2023). Pengembangan alat dan teknik evaluasi tes dalam pendidikan. Jurnal Tarbiyah Jamiat Kheir, 1(1).
Wahyuni, D., Antoro, B., & Amalia, M. M. (2025). Teknik Pengembangan Tes Berpikir Kreatif Dalam Pendidikan Menengah. Deepublish.
Wahyuni, N., & Jumiatik, J. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Alat Peraga IPA Kelas IV SD Muhammadiyah Sijabut. Nian Tana Sikka: Jurnal ilmiah Mahasiswa, 3(2), 103-114.
Wayan Nurkancana dan Sunartana. 1986. Evaluasi pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional.
Zainal Arifin. 2012. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Suseno Suseno, Decky Saputra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
