Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Everyone Is A Teacher Here (ETH) Pada Pembelajaran Matematika Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 6 Dua Pitue Kabupaten Sidrap
DOI:
https://doi.org/10.31004/innovative.v5i2.18518Keywords:
Efektivitas, Pembelajaran tipe Everyone is A Teacher Here (ETH).Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran Kooperatif tipe Everyone is A Teacher Here (ETH) pada Pembelajaran Matematika Peserta didik Kelas VIII SMP Negeri 6 Dua Pitue Kabupaten Sidrap. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah One-Group Pretest Posttest Design. Penelitian ini melibatkan satu kelas ekperimen, yakni kelas VIII.1 yang terdiri dari 20 peserta didik yang dipilih dengan Teknik cluster random sampling. Kelas tersebut diberi perlakuan dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Everyone is A Teacher Here (ETH). Teknik pengumpulan data yang digunakan tes hasil belajar, lembar observasi aktivitas peserta didik dan lembar angket responss peserta didik. Data dianalisis dengan menggunakan analisis statistika deskriptif dan analisis statistika inferensial.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Hasil belajar matematika peserta didik setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Everyone is A Teacher Here (ETH), rata-rata skor post-test lebih baik dari rata-rata skor pre-test, rata-rata skor post- test adalah 81,50 >KKM, peningkatan hasil belajar matematika (nilai gain) peserta didik signifikan dan berada pada kategori tinggi dan hasil belajar matematika peserta didik mencapai ketuntasan klasikal, yakni 90%; 2) aktivitas peserta didik dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Everyone is A Teacher Here (ETH berada pada kategori aktif; 3) respons peserta didik terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Everyone is A Teacher Here (ETH) berada pada kategori positif. Berdasarkan kriteria keefektifan, secara umum penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Everyone is A Teacher Here (ETH) efektif pada peserta didik kelas VIII.1 SMP Negeri 6 Dua Pitue Kabupaten Sidrap
References
Abdurrahman, Mulyono. 2003. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Ahmadi. 1999. Psikologi Sosial. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2009. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Edisi Revisi 6.
Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2009. Dasar-dasar evaluasi Pendidikan (edisi revisi). Jakarta: Bumi Aksara.
Cheriani, Alimuddin Mahmud, Suradi Tahmir, Darman Manda & Gufran Darma Dirawan, (2015) Problem-Based Learning Buginese Cultural Knowledge Model Case Study: Teaching Mathematics at Junior High School. International Education Studies. Vol. 8, No.4, 2015.
Departemen Pendidikan Nasional. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Furchan, arief. 2011. Pengantar Penelitian Dalam Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Offset.
Hamalik, Oemar. 2009. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamzah, B. Uno, Nurdin Muhammad. 2011. Belajar dengan Pendekatan PAILKEM. Jakarta: Bumi Aksara.
Hanafi, Mamduh. 2006. Manajemen Resiko. Yogyakarta: Sekolah Tinggi Ilmu Manajamen YKPN.
Hudoyo, Herman. 1990. Matematika dan Pelaksanaannya di Depan Kelas. Jakarta: Depdikbud.
IAEEA. 2012. TIMSS 2011 International Results in Mathematics. Boston. Author
Istarani. 2012. 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada I.
Masriah. et. al. 2015. Pengembangan Karakter Mandiri dan Pemecahan Masalah melalui Model Pembelajaran MMP Pendekatan ATONG materi Geometri. Journal of Mathematics Education. 4(2). Jurusan Matematika FMIPA UNNES. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme [Diakses 01 Februari 2020].
Mulyasa. 2006. Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nawawi. 2011. Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Konsep Pembagian dan Perkalian. (Online), (http://lemlit.uhamka.ac.id), diakses pada tanggal 1 Maret 2020.
Redhana. I. W. 2010. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Peta Argumen Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta didik pada Topik Laju Reaksi. Singaraja: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran. 43(17), 141-148.
Rohani, Ahmad. 2004. Pengelolaan Pengajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Sagala, Syaiful. 2010. Supervisi Pembelajaran dalam Profesi Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sanjaya, Wina. 2008. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sardiman. 2006. Interaksi dan Motivasi Belajar-Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Saritas, T. & Akdemir, O. 2009. Identifying Factors Affecting the Mathematics Achievement of Students for Better Instructional Design. Diakses pada tanggal 24 Februari 2020. http://www.itdl.org/Journal/Dec_09/article03.htm.
Satria, A. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Halim Jaya
Silberman, L. Melvin. 2009. Active Learning 101 Cara Belajar Peserta didik Aktif (Alih bahasa: Raisul Muttaqien). Bandung: Nusamedia.
Soekanto, Soerjon, 1993. Sosiologi suatu pengantar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Sudirman. 1992. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sudjana, Nana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Suprihatiningrum, Jamil. 2014. Strategi Pembelajaran. Yogyakarta : Ar-Ruzz Media. Suprijono, Agus. 2010. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Media.
Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta:
Kencana.
Susanto, S. Astrid. 1988. Komunikasi dalan Teori dan Praktik. Jakarta: Bina Cipta. Sutikno, M. Sobry. 2005. Pembelajaran Efektif. Mataram: NTP Pres.
Trianto, 2010. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.
Trinandita. 1984. Penerapan Metode Pembelajaran Aktif Sebagai Upaya Membantu Meningkatkan Hasil Belajar. http//www.Media.Diknas.go.id/media/ document/5098.pdf. di akses 17 Januari 2020.
Wagitan. 2006. Model-Model Pembelajaran Kooperatif. Bandung: Pustaka Pelajar. Yamin, Martinis. 2007. Profesionalisasi Guru & Implementasi KTSP. Jakarta: Gaung
Persada Press.
Zaini, Hisyam. 2008. Srategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Insan Mandiri.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Siti Aisyah Arfah BT
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
