Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Partisipasi Aktif Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Palembang Pada Mata Pelajaran PPkn

Abstract

Proses belajar mengajar di dalam kelas memiliki peranan penting dalam mentrasfer ilmu pengetahuan kepada peserta didik. Untuk itu guru perlu memiliki strategi pembelajaran yang sesuai dalam menyampaikan materi pembelajaran. Guru sebagai fasilitator yang memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran baik itu lingkungaan belajar yang aman, nayaman dan berpihak pada peserta didik, serta pemilihan media pembelajaran, dan model pembelajaran yang disesuaikan dengan karakeristik peserta didik yang ada. Untuk mewujudkan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik maka guru perlu menerapkan pembelajaran berdiferensiasi. Penerapan pembelajaran berdiferensiasi ini adalah untuk mengakomodir  kebutuhan peserta didik yang beragam dikelas. Tujuan dari dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan partisipasi aktif siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Palembang. Adapun tahapan penelitian ini dimulai dengan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan penarikan kesimpulan. Data penelitian ini dikumpulkan melalui observasi kelas, dan analisis terkait dokumen pembelajaran seperti video pembelajaran selama proses pembelajaran dilakukan. Adapun pembelajaran berdiferensiasi yang diterapkan oleh guru pada penelitian ini yaitu  berfokus pada pembelajaran berdiferensiasi konten dan Proses. Selama pelaksanaan pembelajaran guru menerapkan strategi pembelajaran berdiferensiasi yang disesuaikan dengan kebutuhan dan karateristik peserta didik yang dilihat dari kesiapan belajar, minat dan gaya belajar. Strategi yang dilakukan guru menggunakan pendekatan yang berbeda, serta menyesuaikan tugas untuk memfasilitasi partisipasi aktif  peserta didik. Dari hasil penelitian ini menunjukan bahwa setelah dilakukan pendekatan berdiferensiasi peserta didik termotivasi untuk belajara terlihat dari partisipasi aktif pesertaa didik dalam diskusi kelompok.  Jadi dapat disimpulkan bahwa peneraapan pembelajaran berdiferensiasi secara efektif dapat meningkatkan partisipasi aktif siswa pada mata pelajaran PPKn di SMA Negeri 1 Palembang .