Hubungan Motivasi Orangtua dengan Penguasaan Kosakata pada Anak Disabilitas Intelektual di SLB Surakarta

Reema Puti Bilqis Al Sean; Kiyat Sudrajad; Alfiani Vivi Sutanto

doi:10.31004/innovative.v5i2.18344

Authors

Reema Puti Bilqis Al Sean Poltekkes Surakarta
Kiyat Sudrajad Poltekkes Kemenkes Surakarta
Alfiani Vivi Sutanto Poltekkes Kemenkes Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.31004/innovative.v5i2.18344

Keywords:

motivasi orangtua, anak disabilitas intelektual, kosakata

Abstract

Penguasaan kosakata merupakan komponen fundamental dalam perkembangan bahasa anak. Salah satu faktor penting yang dapat mempengaruhi penguasaan kosakata pada anak dengan disabilitas intelektual adalah motivasi orangtua. Menurut (WHO) 2018, pravelensi disabilitas intelektual di Indonesia pada saat ini sekitar 1-3% dari populasi. Tujuan untuk mengetahui hubungan motivasi orangtua dengan penguasaan kosakata pada anak disabilitas intelektual di SLB Surakarta. Metode Penelitian desain penelitian yang digunakan adalah dengan menggunakan metode penelitian kuantitatif yang bersifat cross sectional. Populasi dalam penelitian ini yaitu 30 anak Disabilitas Intelektual di SLB Panca Bakti Mulia, SLB B YAAT Surakarta, dan SLB-C YPSLB Kerten Surakarta. Pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik sampling purpose sampling. Hasil uji menggunakan spearman rank, didapatkan hasil ρ sebesar 0.049 yang artinya bahwa H_a diterima, karena nilai (ρ<0.050). Kesimpulannya ada hubungan antara motivasi orangtua dengan penguasaan kosakata. Korelasi ini bersifat positif, yang berarti semakin tinggi motivasi orangtua, semakin tinggi pula penguasaan kosakata.

References

’Abiir, Z., & Noviya Andriyani, I. (2023). Emosi Positif Pada Ibu Yang Memiliki Anak Tunagrahita Di Slb C Ypalb Karanganyar. Cons-Iedu, 3(1), 45–57. https://doi.org/10.51192/cons.v3i1.507

Adams, D., Rose, J., Jackson, N., Karakatsani, E., & Oliver, C. (2018). Coping Strategies in Mothers of Children with Intellectual Disabilities Showing Multiple Forms of Challenging Behaviour: Associations with Maternal Mental Health. Behavioural and Cognitive Psychotherapy, 46(3), 257–275. https://doi.org/10.1017/S1352465817000704

Amelia, Z. (2020). Hubungan Persepsi Dukungan Orang Tua Dengan Penguasaan Kosakata Anak Usia 6-7 Tahun. Psikologi Prima, 3(2), 37–55. https://doi.org/10.34012/psychoprima.v3i2.1448

Antono, N, M., & Rosid, A. (2021). PEMBELAJARAN BAHASA BAGI PENYANDANG DISABILITAS DI SLB NEGERI KELEYAN BANGKALAN-MADURA (Language Learning for Disabilities at SLB Negeri …. Sawerigading, 27(1).

Barru, Kabupaten, Amin, A., Kasma, & Wati, M. (2023). Penggunaan Media Kartu Kata (Flash Card) dalam The Use of Flash Card Media to Improve Vocabulary Mastery of Deaf Students in Special Schools in Barru Regency. 3(6).

Deanikha, A., & Tirtawati, D. (2023). Hubungan antara Pola Asuh Orangtua dengan Kemampuan Komunikasi Anak Tunarungu di SLB B Surakarta. Jurnal Terapi Wicara Dan Bahasa, 2(1), 522–533.

Faragher, R., Ph, D., Taggart, L., Ph, D., Clegg, J., Faragher, R., Brown, I., Swenson, S., Reinders, C., Paper, S., & Taggart, L. (2019). Editors : Policy and Practice in Intellectual Disabilities Soft Words for Strident Times Risks from the New Eugenics.

Mark E. Wildmon, Kenneth V. Anthony, & Z. J. K. (2024). Identifying and Navigating the Barriers of Parental Involvement in Early Childhood Education. ISSN 1099-839X, 25(1).

Nailis, Firdausia, Kholida, Afrida, Naila, Widyaningrum, Y., Shofiyuddin, M., & Zulfahmi, M. N. (2021). Pola Asuh Efektif untuk Anak Berkebutuhan Khusus di Era Digital. Indonesian Journal of Community Services, 3(2), 108. https://doi.org/10.30659/ijocs.3.2.108-115

Nurshadrina, A., & Primana, L. (2023). Meningkatkan kemampuan membaca kalimat pada anak mild intellectual disability dengan pendekatan modifikasi perilaku. Procedia : Studi Kasus Dan Intervensi Psikologi, 11(4), 134–140. https://doi.org/10.22219/procedia.v11i4.28253

Oranga, J., Obuba, E., Sore, I., & Boinett, F. (2022). Parental Involvement in the Education of Learners with Intellectual Disabilities in Kenya. OALib, 09(04), 1–18. https://doi.org/10.4236/oalib.1108542

Putri, N. A., & Yamin. (2021). Hubungan Motivasi Orang Tua Dengan Disiplin Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar [The Relationship between Parental Motivation and Learning Discipline of Grade IV Elementary School Students]. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3), 848–854. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1266

Saputra, Aggry, Zulfachmi, Zulfachmi, & Alviandi, A. (2023). Aplikasi Pembelajaran Kosa Kata Untuk Anak Berkebutuhan Khusus Tunarungu Menggunakan Metode Algoritma Fisher-Yates. Prosiding Seminar Nasional Ilmu Sosial Dan Teknologi (SNISTEK), 5(September), 393–398. https://doi.org/10.33884/psnistek.v5i.8110

Sugiyono. (2018). metode penelitian kuantitatif kualitatif. In Analytical Biochemistry (Vol. 11, Issue 1).

Tresnawan, Teten, Widlyasari, Hani, & Janatri, S. (2024). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Tingkat Kemandirian Activity Daily Living Pada Anak Tunagrahita di SLB PGRI Wilayah Kerja Puskesmas Gegerbitung Kabupaten Sukabumi. Jurnal Health Society, 13(1), 91–100. https://doi.org/10.62094/jhs.v13i1.141

Ummah, & Sya’fiatul, M. (2019). Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 17 | No. 2 | 2019Pemrosesan dan Penyimpanan Informasi pada OtakAnak dalam Belajar: Short Term and Long Term Memory. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14.

Vilaseca, R., Rivero, M., Ferrer, F., & Bersabé, R. M. (2020). Parenting behaviors of mothers and fathers of young children with intellectual disability evaluated in a natural context. PLoS ONE, 15(10 October), 1–20. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0240320

Virgiana, B., MKrisna, Nurul Azizah, I., Aula, T., Salwa, Masfia, I., Fahmy, Z., Studi Psikologi, P., Psikologi dan Kesehatan, F., & Islam Negeri Walisongo Semarang, U. (2024). Dukungan Keluarga Sebagai Faktor Penentu Prestasi Akademik Anak Disabilitas Netra. Observasi : Jurnal Publikasi Ilmu Psikologi, 2(3), 112–138.