Working Memory dan Pemahaman Kosakata Anak
DOI:
https://doi.org/10.31004/innovative.v5i1.17568Keywords:
bahasa, kosakata, terapi wicara, working memoryAbstract
Perkembangan bahasa pada anak usia 6 hingga 7 tahun sangat penting, terutama pada kemampuan pemahaman kosakata. Penguasaan pemahaman kosakata yang baik akan mendukung kemampuan yang baik pada akademik dan sosial anak. Banyak faktor internal dan eksternal yang memengaruhi hal ini, salah satunya working memory. Working memory memiliki peran dalam memproses dan menyimpan informasi untuk memahami kosakata. Oleh sebab itu, perlu dianalisis dan dieksplor lebih lanjut mengenai sejauh mana hubungan antara working memory dengan pemahaman kosakata. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan desain penelitian cross sectional. Teknik sampling yang digunakan adalah multistage sampling. Sampel yang digunakan sebanyak 84 responden. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui hubungan antara working memory dengan pemahaman kosakata anak di Surakarta. Hasil dari uji statistik menggunakan spearman rank menunjukkan p-value atau nilai p 0.008 yang berarti nilai p < 0.05 sehingga hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif diterima (Ha) diterima. Hal tersebut menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara kemampuan working memory dengan pemahaman kosakata anak di Surakarta. Adapun kekuatan korelasi yaitu r = 0.288 yang menunjukkan bahwa besar kekuatan korelasi antara working memory dengan pemahaman kosakata termasuk dalam kategori lemah. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara working memory dengan pemahaman kosakata di Surakarta.
References
Aldriani, Y. (2017). Penguasaan Kosakata Reseptif Penyandang Tunanetra Totally Blind Dengan Menggunakan Indera Peraba. Jurnal KATA, 1(2), 159. https://doi.org/10.22216/jk.v1i2.1940
Glogowska, M., & Yorkshire, S. (2006). Early speech- and children : linguistic , literacy , and social outcomes. 489–494.
Intan, A. D. (2019). Pengaruh Puzzle Interaktif Terhadap Working Memory Anak Usia Dini Program Studi Pg Pendidikananak Usia Dini Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Magelang. Jurnal Univesitas Muhammadiyah Magelang, 2(1), 18–22.
Kurniawati, W., & Karsana, D. (2020). Aspek Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia oleh Siswa Sekolah Dasar di Kota Medan. Ranah: Jurnal Kajian Bahasa, 9(2), 286. https://doi.org/10.26499/rnh.v9i2.2977
Linck, J. A., Osthus, P., Koeth, J. T., & Bunting, M. F. (2014). Working memory and second language comprehension and production: A meta-analysis. Psychonomic Bulletin and Review, 21(4), 861–883. https://doi.org/10.3758/s13423-013-0565-2
Mardison, S. (2016). Perkembangan Bahasa Anak Usia Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiah (SD/MI). Jurnal Tarbiyah Al-Awlad, 6. https://cursa.ihmc.us/rid=1R440PDZR-13G3T80-2W50/4. Pautas-para-evaluar-Estilos-de-Aprendizajes.pdf
Motimona, P. D., & Maryatun, I. B. (2023). Implementasi Metode Pembelajaran STEAM pada Kurikulum Merdeka pada PAUD. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 6493–6504. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.4682
Oyono, L. T., Pascoe, M., & Singh, S. (2018). The prevalence of speech and language disorders in french-speaking preschool children from yaoundé (Cameroon). Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 61(5), 1238–1250. https://doi.org/10.1044/2018_JSLHR-L-16-0400
Pickering, H. E., Peters, J. L., & Crewther, S. G. (2023). A Role for Visual Memory in Vocabulary Development : A Systematic Review and Meta ‑ Analysis. In Neuropsychology Review (Vol. 33, Issue 4). Springer US. https://doi.org/10.1007/s11065-022-09561-4
Pratomo, H. T. A., Siswanto, A., & Purnaningrum, W. D. (2023). Functional Vocabulary Measurement. Interest : Jurnal Ilmu Kesehatan, 12(1), 51–60. https://doi.org/10.37341/interest.v12i1.565
Rokmanah, S., Rakhman, P. A., & Putri, A. O. (2023). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Penguasaan Kosakata Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas III SDN Rawu. Educatio, 18(2), 281–289. https://doi.org/10.29408/edc.v18i2.24016
Shin, J. (2020). A meta-analysis of the relationship between working memory and second language reading comprehension: Does task type matter? Applied Psycholinguistics, 41(4), 873–900. https://doi.org/10.1017/S0142716420000272
Shipley, K. G., & McAfee, J. G. (2021). Assessment in Speech Language Pathology. Plural Publishing.
Shvartsman, M., & Shaul, S. (2023). The Role of Working Memory in Early Literacy and Numeracy Skills in Kindergarten and First Grade. Children, 10(8). https://doi.org/10.3390/children10081285
Siswanto, A., Triantoro, H., & Pratomo, A. (2024). The Effect Of Picture Memory Training On Children ’ s Language Skills. 9(1), 15–23.
Stille, C. M., Bekolay, T., Blouw, P., & Kröger, B. J. (2020). Modeling the Mental Lexicon as Part of Long-Term and Working Memory and Simulating Lexical Access in a Naming Task Including Semantic and Phonological Cues. Frontiers in Psychology, 11(July), 1–24. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.01594
Stokes, S. F., Klee, T., Kornisch, M., & Furlong, L. (2017). Visuospatial and verbal short-term memory correlates of vocabulary ability in preschool children. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 60(8), 2249–2258. https://doi.org/10.1044/2017_JSLHR-L-16-0285
Sugiantoro, D. C., & Pratomo, H. T. A. (2024). Hubungan Metalinguistik dengan Kemampuan Reading Comprehension Anak Kelas 2-6 SD di Surakarta. Jurnal Terapi Wicara Dan Bahasa, 2(2), 830–835. https://doi.org/10.59686/jtwb.v2i2.121
Sunderajan, T., & Kanhere, S. V. (2019). Speech and language delay in children: Prevalence and risk factors. Journal of Family Medicine and Primary Care, 6(2), 169–170. https://doi.org/10.4103/jfmpc.jfmpc
Wallace, I. F., Berkman, N. D., Watson, L. R., Coyne-Beasley, T., Wood, C. T., Cullen, K., & Lohr, K. N. (2015). Screening for speech and language delay in children 5 years old and younger: A systematic review. Pediatrics, 136(2), e448–e462. https://doi.org/10.1542/peds.2014-3889
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Mahdiyyah Azzahra, Gunawan Gunawan, Hafidz Triantoro Aji Pratomo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
