Pengaruh Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Animasi Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas IV SD Negeri 091281 Batu IV
DOI:
https://doi.org/10.31004/innovative.v5i3.19190Keywords:
Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Animasi, Literasi Sains, Materi Perubahan Wujud BendaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Animasi Terhadap Kemampuan Literasi Sains dalam Materi Perubahan Wujud Kelas IV SD Negeri 091281 Batu IV. Pendekatan yang dilakukan pada penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik pre Eksperimental dengan One group desain. Sampel pada penelitian adalah kelas IV yang berjumlah 23 siswa sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini berupa tes pilihan berganda untuk mengetahui kemampuan literasi sains siswa dalam proses penelitian yang dilakukan. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan uji normalitas, dan uji hipotesis. Hasil uji-t dapat di lihat bahwa thitung sebesar 10.761 sedangkan ttabel dengan taraf 22 sehingga tabel berjumlah 2.074 dengan taraf signifikan (2-tailed) sehingga di peroleh 10.761 > 2.074. Dari hasil analisis data diperoleh hasil kemampuan literasi sains siswa diperoleh nilai rata rata kelas eksperimen tanpa menggunakan media pembelajaran audio visual adalah 48,91 dan nilai rata rata kelas eksperimen dengan menggunakan media pembelajaran audio visual adalah 82,61. Nilai signifikan (2-tailed) 0,000 < 0,05 menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara variabel awal dan akhir. Maka dapat disimpulkan dengan menerapkan media pembelajaran audio visual berbasis animasi dapat meningkatkan kemampuan literasi sains siswa kelas IV SD Negeri 091281 Batu IV pada. materi Perubahan Wujud Benda.
References
Aiman, Ummu, dan Amelia Ramadhaniyah Ahmad. 2020. “Model 116 Berbasis Masalah (Pbl) Terhadap Literasi Sains Siswa Kelas V Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata 1(1):1–5. doi: 10.51494/jpdf.v1i1.195.
Alifah, R., & Rosalia, F. (2023). Efektivitas Strategi Dalam Penanggulangan Pengangguran Pada Tahun 2019-2020 (Studi Pada Dinas Tenaga Kerja Kota Bandar Lampung). Nusantara: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 10(3), 1265-1282.
Irawan, J., (2020). HRD PT Merah Putih Media [Wawancara] (16 March 2020).
Irsan, I. (2021). Implemensi literasi sains dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal basicedu, 5(6), 5631-5639.
Kemendikbud, “Ilmu Pengetahuan Alam Dan Sosial (IPAS) SD-SMA,” Merdeka Mengajar, 2022, h 32.
Lestari, N, D. Hidayati, N. Susilo, H, M. 2020. Gambaran Asuhan Kebidanan Pada Ny.W G2p10001 Dengan Ketidaknyamanan Pada Trimester Iii Di Pmb Ny T. Wijayanti S.St.Keb Bringin Kauman Ponorogo. Health Sciences Journal. Vol. 4 (2). Hal. 57 – 62.
Mellyzar, M., Zahara, S. R., & Alvina, S. (2022). Literasi sains dalam pembelajaran sains siswa SMP. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 5(2), 119-124.
Negeri, T. K. K. D. (2020). Pedoman umum menghadapi PANDEMI COVID-19 bagi pemerintah daerah: pencegahan, pengendalian, diagnosis dan manajemen. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689-1699.
Nudiati, D., & Sudiapermana, E. (2020). Literasi sebagai kecakapan hidup abad 21 pada mahasiswa. Indonesian Journal of Learning Education and Counseling, 3(1), 34-40.
Nurdiana, Z., & Sartika, S. B. (2024). Pengaruh Media Video Animasi Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa Sd. Eduproxima: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 6(1), 242-251.
RimahDani, D. E., Shaleh, S., & Nurlaeli, N. (2023). Variasi metode dan media pembelajaran dalam kegiatan belajar mengajar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 372-379.
Setiawan, A. (2023). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN TEHNIK DASAR PENCAK SILAT (KUDA-KUDA) MENGGUNAKAN AUDIO VISUAL UNTUK SISWA SMK NEGERI 1 INDRALAYA SELATAN (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG).
Siagian, A. F., Simamora, R., & Simamora, A. B. (2023). Development of learning tools oriented to the BRADeR learning model to facilitate teachers in teaching science literacy. EDUTEC: Journal of Education And Technology, 7(2), 666–672. https://doi.org/10.29062/edu.v7i2.807
Simamora, A. B., Sanjaya, I. G. M., & Widodo, W. (2022). Validity of BRADeR learning model development: An innovative learning model to improve science literacy skills for junior high school students. Journal of Curriculum and Teaching, 11(8), 311–316. https://doi.org/10.46245/ijorer.v1i3.55
Sinaga, I. P., Ritonga, S., & Hasanah, L. (2023). PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK MENGGUNAKAN MEDIA AUDIOVISUAL DIKELAS II MDTA NURUL UMMI DUSUN PURWOSARI. Qalam lil Mubtadiin, 1(2).
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (4th ed.). Alfabeta.
Sukariasih, L., Yuliati, L., & Setiawan, A. (2021). Pengembangan Instrumen Literasi Sains pada Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(1), 12-20.
Sutrisna, N. 2022. Pengembangan Buku Siswa Berbasis Inkuiri dan Literasi Sains tentang Materi Sistem Pencernaan untuk Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal Universitas Negeri Padang.
Wulandari, Fauziah. (2022). Memahami Pengembangan Hubungan Antarpribadi Melalui Teori Penetrasi Sosial. Majalah Ilmiah UNIKOM, 11(1), 1–122.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Cindy Rizqy Utami Blau, Aprido Bernando Simamora, Theresia Monica Siahaan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
