Menganalisis Quiet Quitting dalam Dunia Akademik:  Faktor Penyebab dan Implikasinya Bagi Mahasiswa

Naisya Insani Ramadani; Mirna Nur Alia Abdullah; Muhammad Retsa Rizaldi Mujayapura

doi:10.31004/innovative.v5i3.18972

Authors

Naisya Insani Ramadani Universitas Pendidikan Indonesia
Mirna Nur Alia Abdullah Universitas Pendidikan Indonesia
Muhammad Retsa Rizaldi Mujayapura Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/innovative.v5i3.18972

Keywords:

Efektivitas belajar, Lingkungan akademik, Mahasiswa, Quiet Quitting

Abstract

Fenomena quiet quitting tidak hanya terjadi di dunia kerja, tetapi juga semakin relevan di lingkungan akademik, khususnya di kalangan mahasiswa. Fenomena ini menggambarkan kondisi di mana mahasiswa tetap menjalankan kewajiban akademik secara minimal tanpa keterlibatan emosional atau usaha lebih. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang menyebabkan quiet quitting dalam dunia akademik serta implikasinya terhadap efektivitas belajar mahasiswa. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan metode survei berbasis kuesioner, penelitian ini menemukan bahwa quiet quitting dalam konteks akademik dipengaruhi oleh faktor internal, seperti rendahnya motivasi pribadi, kelelahan mental, dan kondisi fisik, serta faktor eksternal seperti beban tugas yang berlebihan, tekanan sosial, dan metode pengajaran dosen yang monoton. Dampaknya mencakup rendahnya partisipasi dalam perkuliahan, kesulitan memahami materi perkuliahan, hingga menurunnya keterlibatan dalam aktivitas akademik. Untuk mengatasi permasalahan ini, diperlukan kolaborasi aktif antara mahasiswa, dosen, dan institusi pendidikan dalam menciptakan lingkungan belajar yang lebih interaktif, mendukung, dan responsif terhadap kebutuhan mahasiswa.

Kata Kunci: Efektivitas belajar, Lingkungan akademik, Mahasiswa, Quiet quitting

References

Afandi, A. (2022). Faktor yang mempengaruhi kemandirian belajar mahasiswa di Indonesia pada masa pandemi Covid-19. Satya Widya, 38(1), 57–67. https://doi.org/10.24246/j.sw.2022.v38.i1.p57-67

Agustina, M. T., & Kurniawan, D. A. (2020). Motivasi belajar mahasiswa di masa pandemi Covid-19. Jurnal Psikologi Perseptual, 5(2), 120. https://doi.org/10.24176/perseptual.v5i2.5168

Boy, Y., & Sürmeli, M. (2023). Quiet quitting: A significant risk for global healthcare. Journal of Global Health, 13, 03014. https://doi.org/10.7189/jogh.13.03014

Cece, & Winata, E. (2019). Pengaruh gaya mengajar dosen dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa perguruan tinggi swasta Kota Medan. Jurnal Penelitian Pendidikan Sosial Humaniora, 4(1), 448–454. https://www.jurnal-lp2m.umnaw.ac.id/index.php/JP2SH/article/view/267

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage Publications.

Fiqih, A., & Ratnawati, V. (2023). Mengurai stres akademik mahasiswa tingkat akhir: Faktor pemicu, dampak dan strategi pengelolaan di Universitas Nusantara PGRI Kediri. Semdikjar, 6, 755–765.

Fithria, G., Amanah, S., & Simanjuntak, M. (2022). Faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilan studi penerima Bidikmisi di Universitas Sultan Ageng Tirtayasa. Jurnal Aplikasi Bisnis dan Manajemen, 8(3), 833–845. https://doi.org/10.17358/jabm.8.3.833

Mahand, T., & Caldwell, C. (2023). Quiet quitting – Causes and opportunities. Business and Management Research, 12(1), 9. https://doi.org/10.5430/bmr.v12n1p9

Nawawi, M. I. (2020). Pengaruh media pembelajaran terhadap motivasi belajar: Tinjauan berdasarkan karakter generasi Z. Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 4(2), 197. https://doi.org/10.36312/e-saintika.v4i2.216

Priscilla Josierra Liora, R., Rindiani, R., Ahmad Yani, T., & Nadya Febriani Meldi, N. F. (2024). Pengaruh kecerdasan emosional dan minat belajar terhadap IPK mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Tanjungpura. Satya Widya, 39(2), 106–117. https://doi.org/10.24246/j.sw.2023.v39.i2.p106-117

Rista, N. (2022). Pengaruh minat belajar terhadap motivasi belajar mahasiswa Universitas Panca Sakti Bekasi. Research and Development Journal of Education, 8(1), 148. https://doi.org/10.30998/rdje.v8i1.12075

Taufik, N., Rosyadi, A., & Aliyuddin, M. (2024). Why millennials and Gen Z are silently leaving their jobs? Unraveling the ‘quiet quitting’ trend. Asian Management and Business Review, 4(2), 276–292. https://doi.org/10.20885/ambr.vol4.iss2.art7