Kinerja Guru Terhadap Motivasi, Disiplin Kerja, dan Kepemimpinan Transformasional

Hamonangan Ambarita; Sukarman Purba; Rosnelly Rosnelly

doi:10.31004/innovative.v5i2.18667

Authors

Hamonangan Ambarita Universitas Negeri Medan
Sukarman Purba Universitas Negeri Medan
Rosnelly Rosnelly Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.31004/innovative.v5i2.18667

Keywords:

kinerja guru, motivasi, disiplin, kepemimpinan transformasional

Abstract

Kinerja guru terhadap motivasi, disiplin kerja, dan kepemimpinan transformasional adalah subjek penelitian ini. Penelitian ini mengambil sampel dari seluruh populasi, terdiri dari 50 guru, menggunakan metode pengambilan sampel nonprobability dan jenuh. Kepemimpinan transformasional, motivasi, disiplin, dan kinerja adalah variabel penelitian ini.Data dikumpulkan melalui kuesioner dan dianalisis menggunakan analisis deskriptif persentase, regresi linier berganda, dan koefisien determinasi menggunakan SPSS 21. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan transformasional, motivasi, dan disiplin kerja mempengaruhi kinerja karyawan secara bersamaan.Penelitian ini diharapkan dapat menjadi masukan bagi KSU Prima Mandiri Pati untuk meningkatkan kinerja gurunya melalui pemimpin yang mampu bersikap bijaksana dalam setiap pengambilan keputusan sehingga semakin banyak guru yang tidak patuh kepada pemimpinnya. Selain itu pemimpin perlu lebih memperhatikan guru dengan melakukan komunikasi kepada guru di luar jam kerja. Pengawasan terhadap karyawan pada saat jam kerja berlangsung dapat meminimalisir kesalahan guru dalam bekerja sehingga kualitas pekerjaan yang dihasilkan semakin baik.

References

Abdurrahmat. (2006). Manajemen sumber daya manusia. Bandung: PT Refika Aditama.

Arifin, M., & Sari, L. (2020). Motivasi guru dan implikasinya terhadap pengembangan profesional. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 18(2), 101–110.

Azhari, M., & Akbar, F. (2023). Pengaruh kepemimpinan transformasional terhadap kinerja guru. JEALO (Journal of Education and Learning Operations), 5(1), 45–53.

Bass, B. M., & Riggio, R. E. (2006). Transformational leadership (2nd ed.). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

Hasibuan, M. S. P. (2001). Manajemen sumber daya manusia. Jakarta: Bumi Aksara.

Junaidi, R., & Lestari, D. (2022). Kepemimpinan transformasional dalam dunia pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(3), 178–186.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2021). Instrumen evaluasi pembelajaran: Validitas dan reliabilitas instrumen. Jakarta: Kemendikbud.

Khofifah, N., & Al Banin, M. (2023). Pengaruh kepemimpinan transformasional, lingkungan kerja, dan motivasi terhadap kinerja guru di SMK Kecamatan Sirampog. Jurnal Kependidikan, 11(1), 75–88.

Kurniawati, D. (2023). Pengaruh gaya kepemimpinan dan motivasi terhadap kinerja guru. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 6(4), 212–223.

Nena, R., Taufik, M., & Rahmad, D. (2021). Pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja guru. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 19(1), 35–42.

Perkasa, Y., & Mulyanto, A. (2023). Pengaruh kepemimpinan, beban kerja dan disiplin terhadap kinerja guru di SMAN Kabupaten Tangerang. Jurnal Administrasi Pendidikan, 14(2), 132–144.

Prabowo, H., Sari, F., & Nugroho, B. (2023). Interaksi antara motivasi, disiplin, dan kepemimpinan dalam dunia pendidikan. Jurnal Penelitian Pendidikan, 10(1), 56–67.

Rahman, A., & Iskandar, R. (2021). Disiplin kerja dan implikasinya terhadap kinerja guru. Jurnal Pendidikan Profesional, 7(1), 25–36.

Robbins, S. P. (2002). Perilaku organisasi (Edisi Bahasa Indonesia). Jakarta: PT Indeks Kelompok Gramedia.

Sijabat, J., & Yusup, S. (2024). Pengaruh kepemimpinan dan lingkungan kerja terhadap disiplin kerja guru di SMA Negeri 1 Mandau Kabupaten Bengkalis. Jurnal Manajemen Pendidikan Indonesia, 12(1), 90–101.

Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Supriatna, H. (2024). Pengaruh motivasi dan disiplin kerja terhadap kinerja guru. STIE GICI Repository. Retrieved from https://repository.stiegici.ac.id