Profil Kemampuan Guru Sekolah Dasar dalam Penggunaan Chroomebook di Kota Langsa
DOI:
https://doi.org/10.31004/innovative.v5i2.18391Keywords:
Chroomebook , Profil Guru, Sekolah DasarAbstract
Pemanfaatan teknologi yang benar dan tepat dapat memperkaya suasana pembelajaran. Pembelajaran berbasis teknologi dapat menyusun pola interaktif yang dapat meningkatkan daya tangkap siswa. Pembelajaran berbasis teknologi merupakan ranah baru yang berkembang pesat dalam teknologi pembelajaran. Kemajuan dan peran teknologi dalam pendidikan sudah begitu menonjol. Sehingga penggunaan alat-alat, perlengkapan pendidikan, dan pengajaran disekolah mulai disesuaikan dengan kemajuan penggunaan alat-alat bantu mengajar serta perlengkapan sekolah lainnya yang disesuaikan dengan perkembangan teknologi, Chromebook adalah perangkat untuk memberikan pengalaman web yang lebih baik kepada pengguna yang dikembangkan oleh google dan pada saat ini dijadikan alat dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah memperoleh data yang dapat dijadikan acuan oleh akademisi dan praktisi terkait sebagai bahan referensi dalam pengembangan pembelajaran dengan menggunakan berbasis chromebook , sehingga bisa dilakukan tindak lanjut berupa pelatihan dan pelatihan bagi guru-guru sekolah dasar yang belum memahami implementasi penggunaan chromebook dalam pembelajaran
References
Anderson, L. (2020). Digital transformation in education: Preparing teachers for the future. Future of Learning Journal, 8(1), 45-60.
Brown, T. (2021). Technology integration in education: Challenges and solutions. Routledge.
Clark, R. (2023). Integrating cloud-based learning tools in schools: A practical guide for educators. EdTech Press.
Johnson, M. (2023). Enhancing digital literacy in schools: A teacher's guide. Springer.
Jones, T., & Martin, P. (2022). The effectiveness of gamification in online learning. Digital Education Review, 12(3), 112-130.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2020). Panduan implementasi teknologi dalam pembelajaran. Kemendikbud.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2021). Modul pengenalan Chromebook. Direktorat Sekolah Dasar, Kemendikbudristek.
Kim, H. (2021). Using Google Classroom to enhance student engagement. Educational Technology Research, 27(4), 78-95.
Lee, S. (2020). The role of ICT in modern education: Chromebook as a case study. Journal of Educational Technology, 15(3), 202-218.
Miller, A., & Roberts, C. (2021). EdTech in the classroom: Best practices and pitfalls. Educational Review, 45(2), 88-105.
Peterson, R. (2019). Overcoming digital barriers in rural schools. Technology and Learning, 5(2), 145-160.
Smith, J., & Davis, B. (2022). Training teachers for a digital world: The impact of online learning platforms. International Journal of E-Learning, 10(1), 33-50.
Supriadi, A., & Muis, A. (2022). Pengaruh penggunaan media Chromebook terhadap motivasi belajar siswa. Edupedia, 6(2), 20-30.
Wang, X., Smith, J., & Lee, K. (2022). Digital learning tools and teacher competency development. Educational Technology Journal, 39(4), 112-130.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Bunga Mulyahati, Inge Ayudia, Juliati Juliati, Ronald Fransyaigu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
