Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV Mata Pelajaran IPAS Di SDN Sukoharjo 1 Probolinggo

Authors

  • Tri Utami Prastyaningsih Universitas Panca Marga
  • Ludfi Arya Wardana Universitas Panca Marga
  • Faridahtul Jannah Universitas Panca Marga

DOI:

https://doi.org/10.31004/innovative.v4i2.9455

Keywords:

Course Review Horay, Motivasi Belajar, IPAS

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pendekatan Course Review Horay pada pembelajaran IPA di SDN Sukoharjo 1 berpengaruh terhadap keingintahuan ilmiah siswa kelas IV. Banyak hal yang menyebabkan rendahnya motivasi belajar intrinsik siswa Kelas IV, termasuk kurangnya rasa percaya diri guru dan maraknya praktik pedagogi yang tidak efisien. (misalnya, kegagalan dalam mengatasi gaya belajar unik siswa, sehingga memperburuk masalah). Penelitian ini mengandalkan data numerik. Total ada 49 sampel. Hasil Pair-1 kelas eksperimen pada uji Paired T-Test menghasilkan nilai Sig yang menunjukkan bahwa model pembelajaran Course Review Horay berpengaruh signifikan terhadap literasi sains dan motivasi siswa kelas IV SDN Sukoharjo 1 Probolinggo. Secara keseluruhan, 0,01 kurang dari 0,05.

Downloads

Published

2024-03-12

How to Cite

Prastyaningsih, T. U., Wardana, L. A., & Jannah, F. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV Mata Pelajaran IPAS Di SDN Sukoharjo 1 Probolinggo. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(2), 1339–1348. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i2.9455

Similar Articles

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>