Analisis Kesulitan Belajar Matematika Pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar Kanisius Minggir Sleman Yogyakarta

Kunia Dewi Kusumaningrum; Ismi Rahmiyati; Maria Yunita Bheku  Bei; Hermawan Wahyu Setiadi

doi:10.31004/innovative.v6i1.21382

Authors

Kunia Dewi Kusumaningrum Universitas PGRI Yogyakarta
Ismi Rahmiyati Universitas PGRI Yogyakarta
Maria Yunita Bheku Bei Universitas PGRI Yogyakarta
Hermawan Wahyu Setiadi Universitas PGRI Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.31004/innovative.v6i1.21382

Abstract

Tantangan belajar adalah kesulitan yang menghalangi siswa untuk secara efektif mengikuti proses pembelajaran dan dari memenuhi tujuan pembelajaran yang diperlukan. Tujuan dari artikel ini adalah untuk mengkaji dan menganalisis kesulitan belajar matematika yang dihadapi oleh siswa kelas III SD Kanisius Minggir. Pembuatan artikel ini melibatkan analisis literatur terkait. Metodologi studi atau tinjauan literatur digunakan dalam proses ini. Siswa-siswi kelas III SD Kanisius Minggir dan guru kelas menjadi subjek penelitian. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa ada beberapa faktor yang menyebabkan rendahnya hasil belajar matematika. Karena itu, banyak siswa tidak menyukai pelajaran dan bahkan menetapkannya sebagai salah satu untuk dilewati. Tantangan belajar ini muncul dari ketidakmampuan siswa untuk menjawab pertanyaan mengenai informasi yang diberikan guru dan kurangnya kemahiran mereka dalam membaca, menulis, dan matematika. Siswa yang mengalami kesulitan memahami matematika berkinerja lebih buruk secara akademis, sehingga alasan internal dan eksternal, serta berbagai faktor lain, dapat berkontribusi pada masalah ini.

References

Abdurrahman, M. (2003). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Acharya, B. R. (2017). Factors Affecting Difficulties In Learning Mathematics Bymathematics Learners. International Journal Of Elementary Education, 8-15.

Auryn, V. (2017). How To Create A Smart Kids (Cara Praktis Menciptakan Anak Sehat Dan Cerdas). Yogyakarta: Kata Hati.

Bayu Pamungkas, P. J. (2018). Workshop Penanganan Siswa Kesulitan Belajar Menghitung (Dyskalkulia) Pada Mata Pelajaran Matematika. Urnal Abdi Masyarakat.

Darman, R. A. (2020). Belajar Dan Pembelajaran. Padang: Guepedia.

Disabilitie, N. C. (2015). State Of Learning Disabilities. Newyork: National Center For Learning Disabilities.

Dr. Yenny Suzana, M. I. (2021). Teori Belajar & Pembelajaran. Literasi Nusantara.

Fauzi. (2018). Karakteristik Kesulitan Belajar Membaca Pada Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Perspektif Ilmu Pendidikan, 95-105.

Firda Alfiana Patricia, K. F. (2019). Diskalkulia (Kesulitan Matematika) Berdasarkan Gender Pada Siswa

Sekolah Dasar Di Kota Malang. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 288- 297.

Firmansyah, F. (2021). Motivasi Belajar Dan Respon Siswa Terhadap Online Learning Sebagai Strategi Pembelajaran Di Masa Pandemi Covid-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 589-597.

Geri Syahril Sidik, A. M. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Pada Siswa Usia6-8 Tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2179-2190.

Jones, A. J. (2018). A Teacher Who Knows Me: The Academic Benefits Of Repeat Student-Teacher Matches. Economics Of Education Review, 1- 12.

Latifah, S. (2017). Dampak Kesulitan Belajar Menulis Padaaspek Sosial-Emosi Siswa Kelas 2 Disd Muhammadiyah Bodon, Bantul. Widia Ortodidaktika, 572-582.

Loeziana. (2017). Urgensi Mengenal Ciri Disleksia. Bunayya: Jurnal Pendidikan, 42-58.

Mardika, T. (2017). Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Membacamenulis Dan Berhitung Siswa Kelas 1 Sd. Jurnal Dinamika Pendidikan Dasar, 28-33.

Melani Iknesya Siskanti, C. P. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Padapembelajaran Daring Siswa Kelas Iii Di Sdn Poris Gaga06 Kota Tangerang. Sibatik Journal: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 23-32.

Mely Safitri, C. R. (2019). Studi Kasus Kesulitan Belajar Matematika Siswakelas I, Ii & Iii Di Sd Negeri 009 Balikpapan Selatan. Kompetensi, 33-43.

Miza Nina Adlini, A. H. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 974- 980.

Mulyadi. (2010). Diagnosa Kesulitan Belajar Dan Bimbingan Terhadap Kesulitan Belajar Khusus. Yogyakarta: Nuha Litera.

Nctm. (2000). Principles And Standara For School Mathematics. Reston: Nctm.

Nurul Amallia, E. U. (2018). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Pada Siswakelas Iii Sekolah Dasar. Attadib: Journal Of Elementary Education, 123-133.

O’shea, A. J. (2017). Algebra Performance And Motivation Differences. Contemporary Educational Psychology, 80-96.

Paridjo. (2016). Suatu Solusi Mengatasi Belajar Matematika. Jurnal Llmu Pendidikan.

Putri, I. (2018). Analisis Kesulitan Belajar Menulis Pada Siswa Kelas Iiisekolah Dasar Negeri 1 Rantau Selamat Kec. Rantauselamat Kab. Aceh Timur. Jurnal Edukasi Kultura: Jurnal Bahasa, Sastra Dan Budaya.

Ratnasari, K. I. (2021). Efektivitas Pembelajaran Daring Terhadap Mata Pelajaran Matematika Pada Siswa Kelas Iv. As-Sunniyyah, 39-53.

Simanjuntak, L. (2005). Metodologi Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Siti Kurniani Ningsih, A. A. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Matematikapada Siswa Kelas Ii Sekolah Dasar. Berajah Journal, 44-48. Suryani, Y. E. (2010). Kesulitan Belajar. Magistra, 33.

Taufik, I. N. (2014). Kajian Kesulitan Belajar Menulis Pada Siswa Kelas Iii Sekolah Dasar Negeri 2 Cihalimun Kec.

Kertasari Kab. Bandung. Deiksis Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia .

Ulfiani Rahman, S. F. (2014). Kesulitan Belajar:(Kasus Pada Siswa Mi Madani Paopao Gowa). Auladuna: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 218-228.

Yeni, E. M. (2015). Kesulitan Belajar Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar (Jupendas)