Analisis Penggunaan Teknologi Artifical Intelligence (AI) Terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPA Di SD
DOI:
https://doi.org/10.31004/innovative.v5i4.20704Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh penggunaan Teknologi Artificial Intelligence (AI) terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di tingkat Sekolah Dasar (SD). Perkembangan teknologi digital, terutama AI, telah membawa transformasi signifikan dalam dunia pendidikan, termasuk dalam pembelajaran IPA. Meskipun pembelajaran IPA di SD sering dihadapkan pada tantangan seperti keterbatasan media pembelajaran dan metode yang konvensional, penerapan AI menawarkan solusi yang potensial. Teknologi AI dapat menciptakan pengalaman pembelajaran yang adaptif, personal, dan interaktif, yang dapat meningkatkan motivasi, partisipasi, dan hasil belajar siswa. Penelitian ini dilakukan dengan metode studi literatur menggunakan analisis kualitatif terhadap sepuluh artikel yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan AI dalam pembelajaran IPA, seperti melalui media pembelajaran berbasis AI, telah terbukti meningkatkan minat dan pemahaman siswa terhadap materi IPA. AI juga memungkinkan pembuatan eksperimen virtual dan soal berbasis AI yang dapat mengasah keterampilan berpikir kritis siswa. Kesimpulannya, penggunaan AI dalam pembelajaran IPA di SD memberikan kontribusi yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar, dengan menciptakan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan berbasis data, serta mendukung guru dalam memberikan pembelajaran yang lebih efektif dan efisien.
References
Chassignol, M., Tchounikine, P., & Dillenbourg, P. (2018). Artificial intelligence in
education: Towards intelligent tutoring systems. Springer.
Chen, W., Zhang, H., & Cheng, G. (2020). The use of AI-based adaptive learning
systems in primary education. Educational Technology Research and
Development, 68(4), 1491–1508.
Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2019). Artificial intelligence in education:
Promises and implications for teaching and learning. Center for Curriculum
Redesign.
Kartiningrum, D. (2015). Metode penelitian kualitatif untuk pendidikan: Panduan
praktis bagi pemula. Penerbit Insan Cendekia.
Li, L., Zhang, X., & Yang, H. (2021). AI teacher training in primary education:
Challenges and opportunities. Journal of Educational Technology & Society,
24(2), 144-157.
Kemendikbud. (2020). Laporan hasil evaluasi pembelajaran IPA di SD. Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Sani, R. (2020). Strategi pembelajaran IPA berbasis teknologi informasi. Jurnal
Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 22-35.
Situmorang, D. M., Sumarlan, R., & Nainggolan, N. (2022). Integrasi teknologi AI
dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Teknologi dan
Inovasi, 4(3), 110-120.
Tuomi, I. (2018). The impact of AI on education and learning: Challenges and
opportunities. Technology, Knowledge, and Learning, 23(4), 567-579.
Ulhaq, F., & Rahmayanti, E. (2020). Literature review dalam penelitian pendidikan:
Proses, teknik, dan analisis. Jurnal Pendidikan Indonesia, 14(2), 87-96.
Zawacki-Richter, O., Bozkurt, A., & Lally, V. (2019). Trends and challenges in the
field of artificial intelligence and education: A systematic review. Computers & Education, 139, 23-45. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.04.008
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Vivi Uvaira Hasibuan, Fitri Yani Surbakti, Erika Erika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
