Pengaruh Penataan Tempat Duduk Model U Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa di Kelas XII MAN 1 Solok Plus Keterampilan  Tahun Pelajaran 2024/2025

Nurulzhia Rahma Nisa; Aniswita Aniswita; Rusdi Rusdi; Haida Fitri

doi:10.31004/innovative.v5i4.20446

Authors

Nurulzhia Rahma Nisa Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
Aniswita Aniswita Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
Rusdi Rusdi Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
Haida Fitri Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

DOI:

https://doi.org/10.31004/innovative.v5i4.20446

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi dan hasil belajar matematika siswa kelas XII MAN 1 Solok PlusKeterampilan. Salah satu faktor yang diduga menjadi penyebab adalah kurangnya variasi dalam pengaturan tempat duduk dikelas.Untuk emngatasi permasalahan tersebut, peneliti menerapkan pengaturan tempat duduk berbentuk U dalam Proses pembelajaran.Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII MAN 1 Solok Plus Keterampilan Tahun Pelajaran 2024/2025 yang berjumlah 180 orang. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara acak. Instrumen yang digunakan berupa kuisioner untuk mengukur motivasi belajar dan tes untuk evaluasi hasil belajar matematika siswa. analisis data dilakukan dengan uji-t menggunkaan software minitab. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok yang menggunakan model U dengan kelompok yang menggunakan pengaturan tempat duduk tradisional, baik dari segi motivasi maupun hasil belajar matematika siswa. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pengaturan tempat duduk berbentuk U berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan motivasi dan hasil belajar matematika siswa.

Kata Kunci: Model U, Motivasi belajar, Hasil Belajar

References

Abidin Zainal, S.I “hubungan motivasi belajar hasil belajar pada siswa kelas V SD Negeri Gugus IV Kecamatan Banuhampu Kabupaten Agam”, (jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2018) Vol 2, No. 2

AM Sardiman. 2019. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar . Jakarta: Rajawali Press

Arikunto Suharsimi. 2021. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara,

Baharudin B, Wahyuning N, Setya A, “penerapan desai kelas model U terhadap motivasi belajar matematika di UPT SD Negeri 73 Gresik Kelas IV” (JTIEE, 2022) Vol 6, No. 1

Chamidah Nur. Pengaruh pengelolaan kelas terhadap prestasi belajar ips siswa kelas IV SD Negeri Margoyasan Yogyakarta, 2015

Hamalik, Oemar. 2006. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Bumi Aksara

Hamzah. 2023. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara

Mudijono Dimyati, 2015. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta

Nindita Grace Pranamya Hastri, Pengaruh Posisi tempat Duduk Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Santo Aloysius Turi Yogyakarta, 2017

Paranto, Sugeng. Motivasi dalam Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Depdikbud,

Puspitasari Desi, Brantaningtyas Devi. Hubungan Antara Persepsi Terhadap Iklim Kelas Dengan Motivasi Belajar Siswa SMP Negeri 1 Bancak, 2014

Purnama Tia, Aniswita, Imamudin, Rahmat Tasnim, “pengaruh penggunaan media geogebra terhadap motivasi dan hasil belajar matematika siswa” (jurnal on education, Vol 06, No. 03, 2024)

Rahmah Azizah Tri, Aniswita, dan Fitri Haida, “Pengaruh motivasi belajar siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa di kelas VIII MTSN 3 Agam Tahun Pelajaran 2018/2019” (jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al-qalasadi, Vol 4, No. 1, 2020)

Rohmanurmeta. Pengaruh pengaturan tempat duduk terhadap motivasi dan hasil belajar pada pembelajaran tematik integrative (Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, Vol 9, No. 1 2016)

Sardiman. 2012. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

Slameto 2018 Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya”. Jakarta: Rineka Cipta.

Sudjana, Nana dan Rivai Ahmad. 2017. Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Sudjana, Nana, 2017. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung :Sinar Baru

Sugiyono, 2021. Metode Pendidikan Kuantitatif kualitatif R&D. Bandung: Alfabeta

Susmono, “peningkatan prestasi belajar dengan penataan tempat duduk pada siswa kelas XI Mipa 1 semester genap Tahun Pelajaran 2021/2022 SMA Negeri 1 Magetan” (Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No. 2, 2022)

Yuliandri Resa Afri, Karim Hamdi Abdul, Aprison Wedra, Rahmi Ulva. “Pengaruh Penerapan Formasi Tempat duduk Tipe U Terhadap Konsentrasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTsM Lawang Tigo Balai” (Jurnal Pendidikan Ilmu-ilmu Sosial Vol 2 No.4, November 2024)