Pengembangan e-Modul Berbasis Problem Based Learning Berbantuan Brain Game Wordwall Pada Materi Sistem Periodik Unsur Kelas X Fase E
DOI:
https://doi.org/10.31004/innovative.v5i3.19680Keywords:
Brain Game Wordwall, e-Modul, Problem Based Learning, Sistem Priodik UnsurAbstract
Telah dilakukan penelitian mengenai pengembangan e-Modul berbasis Problem Based Learning berbantuan brain game Wordwall pada materi sistem periodik unsur. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan serta menilai kelayakan e-Modul secara konseptual dan prosedural. Model pengembangan yang digunakan adalah Lee & Owens dengan kerangka ADDIE. Hasil pengembangan divalidasi oleh ahli materi dan ahli media, serta dinilai oleh guru dan diuji coba pada kelompok kecil. Teknik analisis data yang diterapkan meliputi analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil analisis menunjukkan e-Modul ini mendapatkan rata-rata skor dari ahli materi 4,6 dan dari ahli media 4,5, yang termasuk dalam kategori sangat layak. Rata-rata skor penilaian guru adalah 4,7, juga tergolong sangat layak, sementara respon siswa menunjukkan hasil yang sangat baik dengan persentase 87,47%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa e-Modul ini layak digunakan sebagai media dalam pembelajaran kimia.
References
Agusti, M., Ginting, S. M., & Solikhin, F. (2021). Pengembangan E-Modul Kimia Menggunakan Exe-Learning Berbasis Learning Cycle 5e Pada Materi Larutan Penyangga. Alotrop,Urnal Pendidikan Dan Ilmu Kimia, 5(2), 198–205.
Al-Mahiroh, R. S., & Suyadi, S. (2020). Kontribusi Teori Kognitif Robert M. Gagne dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 12(2), 117–126. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v12i2.353
Budiningsih, A. (2005). Belajar dan pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Hanifah, N., & Hidayah, R. (2024). Pengembangan e-Modul Berorientasi Problem Based Learning (PBL) untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kreatif pada Materi Laju Reaksi. Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo, 9(2), 175. https://doi.org/10.36709/jpkim.v9i2.99
Idrus L. (2019). EVALUASI DALAM PROSES PEMBELAJARAN.
Istiqoma, M., Prihatmi, T. N., & Anjarwati, R. (2020). Modul Elektronik Sebagai Media Pembelajaran Mandiri. Jurnal Teknodik, 99–110. https://doi.org/10.32550/teknodik.v0i1.479
Pitasari, M., & Dwi Febriyanti, B. (2023). Analisis Kelengkapan dalam Merumuskan Tujuan Pembelajaran pada Mahasiswa PGMI Semester V. Qalam : Jurnal Ilmu Kependidikan, 12(1), 35–42. https://doi.org/10.33506/jq.v12i1.2554
Khoiriyah, B. K., & Murni, M. (2021). Peran Teori “Discovery Learning” Jerome Bruner Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Thawalib | Jurnal Kependidikan Islam, 2(2), 65–78. https://doi.org/10.54150/thawalib.v2i2.20
Lastri, Y. (2023). PENGEMBANGAN DAN PEMANFAATAN BAHAN AJAR E-MODUL DALAM PROSES PEMBELAJARAN. Jurnal Citra Pendidikan, 3(3), 1139–1146. https://doi.org/10.38048/jcp.v3i3.1914
Lee, W. W., & Owens, D. L. (2004). Multimedia-Based Instructional Design. Pfeiffer.
Pitasari, M., & Dwi Febriyanti, B. (2023). Analisis Kelengkapan dalam Merumuskan Tujuan Pembelajaran pada Mahasiswa PGMI Semester V. Qalam : Jurnal Ilmu Kependidikan, 12(1), 35–42. https://doi.org/10.33506/jq.v12i1.2554
Sholeh, B., Hufad, A., Fathurrohman Risalah, M., & Fathurrohman, M. (2023). Pemanfaatan E-Modul Interaktif dalam Pembelajaran Mandiri Sesuai Kapasitas Siswa. 9(2). https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v9i2.458
Widoyoko, E. P. (2012). Teknik Penyusunan Instrumen Penilaian. Pustaka Belajar.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Khania Azzahra Balqis, Asrial Asrial, Wilda Syahri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
