Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Kepercayaan Diri Dan Kesiapan Wirausaha Siswa Sekolah Menengah Kejuruan
DOI:
https://doi.org/10.31004/innovative.v5i3.19316Keywords:
Project-Based Learning, Kepercayaan Diri, Kesiapan Wirausaha, Sekolah Menengah KejuruanAbstract
Pendidikan kejuruan memegang peran strategis dalam menyiapkan sumber daya manusia yang siap kerja dan mampu menciptakan lapangan usaha mandiri. Namun, berbagai studi menunjukkan bahwa lulusan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) masih menghadapi tantangan dalam membangun kepercayaan diri dan kesiapan berwirausaha secara nyata. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning/PjBL) terhadap peningkatan kepercayaan diri dan kesiapan siswa SMK untuk menjadi wirausahawan. Metode yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif dengan pendekatan survei. Instrumen penelitian berupa kuesioner disebarkan kepada 54 guru SMK dari berbagai provinsi di Indonesia yang mengampu mata pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan (PKK). Data dianalisis secara deskriptif menggunakan persentase dan rata-rata skor. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lebih dari 80% responden menilai bahwa penerapan PjBL memberikan pengaruh positif yang signifikan terhadap kepercayaan diri siswa, khususnya dalam mengambil keputusan, mengomunikasikan ide, dan mempresentasikan produk. Selain itu, mayoritas guru menyatakan bahwa siswa yang terlibat dalam pembelajaran berbasis proyek menunjukkan kesiapan lebih tinggi dalam memahami proses bisnis dan menghadapi tantangan dunia usaha. Temuan ini diperkuat oleh literatur terbaru yang menekankan pentingnya pembelajaran berbasis pengalaman dalam membentuk kompetensi wirausaha yang holistik. Penelitian ini merekomendasikan penerapan sistematis model PjBL dalam kurikulum kewirausahaan SMK sebagai strategi pembelajaran yang mampu membentuk lulusan yang percaya diri, adaptif, dan siap menciptakan peluang usaha di masa depan.
References
[1] Arantes do Amaral, J. A., & Gonçalves, P. (2021). Using project-based learning and digital tools to promote entrepreneurship in higher education. Education and Information Technologies, 26(1), 1235–1252. https://doi.org/10.1007/s10639-020-10278-6
[2] Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York: W. H. Freeman.
[3] Badan Pusat Statistik. (2023). Statistik ketenagakerjaan Indonesia. Jakarta: BPS.
[4] Belland, B. R., Kim, C., & Hannafin, M. (2020). A framework for project-based learning in STEM contexts. Educational Psychologist, 55(4), 226–242. https://doi.org/10.1080/00461520.2020.1769205
[5] Ertmer, P. A., & Glazewski, K. D. (2019). Essentials for PBL implementation: Fostering the 21st century skills. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 13(2). https://doi.org/10.7771/1541-5015.1746
[6] Gibb, A. (2002). In pursuit of a new ‘enterprise’ and ‘entrepreneurship’ paradigm for learning: Creative destruction, new values, new ways of doing things and new combinations of knowledge. International Journal of Management Reviews, 4(3), 233–269. https://doi.org/10.1111/1468-2370.00086
[7] Hanif, M., Cahyono, E. F., & Wahyuni, D. (2021). Project-based learning to foster entrepreneurial skills: Case of Indonesian vocational high school students. Jurnal Pendidikan Vokasi, 11(2), 115–123. https://doi.org/10.21831/jpv.v11i2.42623
[8] Ismail, R., & Harahap, R. (2021). Penerapan PjBL untuk meningkatkan kesiapan berwirausaha siswa SMK. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 16(2), 111–120.
[9] Lin, Y., Chien, H., & Chang, L. (2021). The influence of project-based learning on students’ learning motivation and self-efficacy. Journal of Education and Learning, 10(4), 97–106.
[10] Maulidiyah, I., & Fauzi, M. (2020). Penerapan model PjBL dalam meningkatkan karakter wirausaha siswa SMK. Jurnal Pendidikan Bisnis dan Manajemen, 6(2), 135–144.
[11] Nugroho, H., & Prasetyo, Z. (2021). Project-based learning dalam konteks kewirausahaan: Pengaruh terhadap efikasi diri siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 27(3), 185–193.
[12] Pratama, A., Sari, D., & Ningsih, R. (2021). Implementasi model pembelajaran berbasis proyek dalam membentuk jiwa kewirausahaan. Jurnal Pendidikan Vokasional Teknik Elektronika dan Informatika, 9(1), 52–59.
[13] Rae, D. (2007). Connecting enterprise and graduate employability: Challenges to the higher education culture and curriculum? Education + Training, 49(8/9), 605–619.
[14] Rohmah, S. U., Sulasmi, E., & Nugroho, A. (2023). Penguatan self-efficacy siswa melalui pengalaman proyek kolaboratif. Jurnal Inovasi Pendidikan, 19(1), 33–45.
[15] Sofyan, H., Ramadhani, R., & Yusri, M. (2020). Strategi PjBL dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa pada pembelajaran daring. Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknologi Informasi, 10(2), 148–155.
[16] Suryani, N. (2021). Penerapan project-based learning dalam meningkatkan kemampuan komunikasi interpersonal siswa. Jurnal Pendidikan Vokasi, 11(1), 55–64. https://doi.org/10.21831/jpv.v11i1.38642
[17] Susilawati, E., & Rahayu, S. (2022). Kolaborasi dalam PjBL sebagai upaya menumbuhkan jiwa kewirausahaan siswa. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, 19(1), 45–53.
[18] Thomas, J. W. (2000). A review of research on project-based learning. San Rafael, CA: The Autodesk Foundation.
[19] Trilling, B., & Fadel, C. (2019). 21st century skills: Learning for life in our times. San Francisco: Jossey-Bass.
[20] Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
[21] Wulandari, I., & Indriani, F. (2023). PjBL sebagai pendekatan inovatif dalam membangun kesiapan bisnis siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 12(1), 25–37.
[22] Yuliani, S., & Hartanto, A. (2020). Integrasi PjBL dan pembelajaran berbasis masalah dalam pendidikan kewirausahaan. Jurnal Kependidikan, 8(2), 172–181.
[23] Yulianti, N., & Widodo, A. (2022). Self-confidence enhancement through entrepreneurial-based projects in vocational schools. Journal of Vocational Education Studies, 5(1), 12–20.
[24] Yuliyanti, R., Darmawan, D., & Sari, Y. (2022). Integrasi PjBL dan pendekatan berbasis masalah dalam pembelajaran kewirausahaan. Jurnal Pengajaran dan Inovasi Pendidikan, 4(3), 88–99.
[25] Zimmerman, B. J. (2000). Self-efficacy: An essential motive to learn. Contemporary Educational Psychology, 25(1), 82–91.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Hasmah Hasmah, Syahrul Syahrul, Hasanah Nur
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
