Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Tehadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD Negeri 124394 Pematangsiantar

Indira Tonggo Sitorus; Nancy Angelia Purba; Eva Pasaribu

doi:10.31004/innovative.v5i3.19189

Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Tehadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD Negeri 124394 Pematangsiantar

Authors

Indira Tonggo Sitorus Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
Nancy Angelia Purba Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
Eva Pasaribu Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

DOI:

https://doi.org/10.31004/innovative.v5i3.19189

Keywords:

Model Pembelajaran Project Based Learning, Standar Kompetensi, Kompetensi Inti, Hasil Belajar

Abstract

Permasalahan yang sering terjadi dalam pembelajaran adalah pengalaman belajar yang diterima siswa di kelas tidak komprehensif dan tidak berorientasi pada pencapaian standar kompetensi dan kompetensi inti. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia bab 8 materi Teks Pidato di kelas V SD Negeri 124394 Pematangsiantar Tahun Pembelajaran 2025/2026. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen. Jenis penelitian yang digunakan adalah pre-experimental dengan menggunakan desain “One Group Design Pretest-Posttest”. Hasi uji hipotesis dengan taraf signifikansi =0,05 dan r_tabel sebesar 1,694 t_hitung sebesar 34,474. Dengan demikian t_hitung>r_tabel 34,474 > 1,694. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Project Based Learning terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V SD Negeri 124394 Pematangsiantar.

References

Amir, I., Nursalam, N., & Mustafa, I. (2022). Tantangan implementasi nilai-nilai profil pelajar Pancasila dalam pembelajaran bahasa Indonesia pada kurikulum merdeka belajar. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 204-215.

Chaniago, Y., & Dafit, F. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) terhadap Motivasi Serta Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 1435-1444.

Ermaniatu. (2021). Metode PjBL Berbasis Scientific Approach Dalam Berpikir Kritis Dan Komunikatif Bagi Siswa. Bandung: Adanu Abimata

Judrah, M., Arjum, A., Haeruddin, H., & Mustabsyirah, M. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Upaya Penguatan Moral. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25-37.

Khair, U. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia dan sastra (BASASTRA) di SD dan MI. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 81.

Maryani, I et al., (2022). Model Workshop Pembelajaran Abad 21 Bagi Guru. Yogyakarta: K-Media

Mashudi, M. (2021). Pembelajaran modern: membekali peserta didik keterampilan abad ke-21. Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 4(1), 93-114.

Maulida, Y., & Hartatik, S. (2023, November). Peningkatan Hasil Belajar menggunakan Model Project Based Learning pada Materi Iklan di Kelas 5 SDN Siwalankerto 1 Surabaya. In PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH (Vol. 2, No. 2, pp. 339-344).

Mulyadi, Y., & Wikanengsih, W. (2022). Implementasi Keterampilan Berbahasa Memirsa dalam Capaian Pembelajaran Kurikulum Prototipe Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas X pada Program Sekolah Penggerak. Semantik, 11(1), 47-60.

Nugraha, M. (2018). Manajemen Kelas Dalam Meningkatkan Proses Pemebelajaran. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 4(01) 27-44

Nursafinah, S., Aisah, S., & Pricilia, H. (2024). Peran Kurikulum Merdeka Untuk Memajukan Kualitas Pembelajaran di Sekolah. Karimah Tauhid, 3(8), 9050-9059.

Nursalam, N., Sulaeman, S., & Latuapo, R. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka melalui Pembelajaran Berbasis Proyek pada Sekolah Penggerak Kelompok Bermain Terpadu Nurul Falah dan Ar-Rasyid Banda. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(1), 17-34.

Retnaningsih, L. E., & Khairiyah, U. (2022). Kurikulum merdeka pada pendidikan anak usia dini. SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 8(2), 143-158.

Singerin, S. (2024). Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum Merdeka. Jakarta: Azka Pustaka

Sugiyono (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alphabet

Widiyasari, R., Astriyani, A., & Purwoko, R. Y. (2023, October). Pengembangan bahan ajar matematika berbasis kearifan lokal dengan pendekatan pmri. In Prosiding Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ (Vol. 1, No. 1).

Downloads

Published

2025-05-31

How to Cite

Indira Tonggo Sitorus, Purba, N. A., & Pasaribu, E. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Tehadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD Negeri 124394 Pematangsiantar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 5(3), 4061–4069. https://doi.org/10.31004/innovative.v5i3.19189