Analisis Pola Asuh Permisif Terhadap Motivasi Diri dan Perkembangan  Sosial Siswa di Era Digital

Chandra Agung Oka Mahendra; Mesta Limbong; Bintang R. Simbolon

doi:10.31004/innovative.v5i3.19085

Authors

Chandra Agung Oka Mahendra Universitas Kristen Indonesia
Mesta Limbong Universitas Kristen Indonesia
Bintang R. Simbolon Universitas Kristen Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/innovative.v5i3.19085

Keywords:

Pola Asuh Permisif, Motivasi Belajar, Perkembangan Sosial Anak

Abstract

Era digital saat ini telah membawa berbagai kemudahan dalam kehidupan manusia melalui perkembangan teknologi, yang mencakup hiburan, transaksi online, dan akses informasi. Namun, kemudahan ini harus diimbangi dengan pengetahuan intelektual dan moral agar penggunaannya bijak. Pendidikan anak tidak hanya berasal dari sekolah, tetapi juga dari pola asuh orang tua di rumah. Pola asuh yang diterapkan, seperti yang dijelaskan oleh Baumrind, dapat memengaruhi perkembangan anak secara signifikan. Penelitian ini berfokus pada pola asuh permissif, yang cenderung memberikan kebebasan kepada anak dalam penggunaan teknologi, termasuk gadget. Data menunjukkan bahwa penggunaan gadget di kalangan anak muda meningkat, terutama pasca-pandemi Covid-19. Meskipun pola asuh permisif dapat mendukung kreativitas, dampak negatifnya, seperti rendahnya disiplin dan masalah sosial emosional, lebih dominan. Hasil menunjukkan bahwa pola asuh permisif berpotensi menurunkan efikasi diri dan motivasi belajar anak, sehingga penting bagi orang tua untuk menerapkan batasan dan disiplin dalam pengasuhan. Tanpa kontrol yang tepat, anak berisiko mengalami kesulitan dalam interaksi sosial dan menghadapi tantangan di masa depan.

References

Bakri., et al. (2023). Pola Asuh Orang Tua dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Arab. ULIL ABAB: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2 (7), 2787-2795

Devi H., et al. (2021). Analisis Korelasional Pola Asuh Permisif Orang Tua Terhadap Efikasi Diri Anak Usia Sekolah dan Remaja Di RT03/RW02 Desa Landungsari Kabupaten Malang. Nursing News: Jurnal Ilmiah Keperawatan, 5 (2), 75-85

Dhani., et al. (2023). Literature Review: Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial Emosional anak Usia Dini. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3 (3), 438-452

Gita., et al. (2022). Analisis Pola Asuh Permisif Pada Perkembangan Sosial Emosional Anak. CJ: Early Childhood Journal. 3 (1), 16-31

Haerudin, D., & Mayasarokh, M. (2024). Peran Pola Asuh Permisif Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak. Jurnal Pelita PAUD, 8 (2), 544-552

Hanum, U. L., et al. (2022). Pola Asuh Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Anak Sekolah Dasar Di Desa Bandungrejo Kalinyamatan Jepara. Jurnal Inovasi Penelitian, 2(8), 2443-2450.

Hermawan, A. (2018). Urgensi Pola Asuh Anak Dalam Keluarga Di Era Globalisasi. INJECT (Interdisciplinary Journal of Communication), 3 (1), 105-123.

Hopeman., etal. (2023). Peran Pola Asuh Orang Tua Terhadap Sikap Sosial Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di SLB Negeri Handayani. Jurnal Pendidikan Dasar, 11 (1), 1-11

Islamy, A. (2023). Pola Asuh Permisif Orang Tua Dalam Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini Di RA Diponegoro 71 Banjarparakan. Warna: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7 (2), 26-39

Jamain., R., et al. (2022). Kecemasan Sosial Siswa SMA Ditinjau Dari Pola Ash Otoriter dan Pola Asuh Permissive Indifferent. IJGC: Theory and Application, 11 (2), 44-60

Langi, F. M., & Talibandang, F. (2021). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Pembentukan Kepribadian Anak. Journal of Psychology “Humanlight,” 2(1), 48–68

Lestari, V. L., Suwarsito, S., & Rasyada, A. (2022). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Tumbuh Kembang Anak (Stunting). EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 9 (2), 302–311

Murayama., et al. (2019). Proses Keingintahuan dan Minat: Perspektif Pembelajaran Penghargaan. Jurnal Psikologi Pendidikan, 31 (4), 875-895

Nurislah, L., et al. (2023). Strategi pengembangan Motivasi Intrinsik di Dalam Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar. JURNAL MURRABI, 2 (2), 60-71

Prastyawati, T., Aji, S. D., & Soraya, J. (2021). Pengaruh Pola Asuh Otoriter, Autoritatif, Permissive Orang Tua Terhadap Perilaku Prososial Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS, 15(1), 53–60.

Qotrunnada, L., & Damiyanti, A. (2024). Pengaruh Pola Asuh Permisif Terhadap Pertumbuhan dan Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1 (3), 1-13

Rahman, U., et al. (2015). Hubungan Antara Pola Asuh Permisif Orangtua dan Kecerdasan Emosional Siswa Dengan Hasil Belajar Matematika Siswa. AULADUNA, 2 (1), 116-130

Ramadanty, A., et al. (2022). Pengaruh Pola Asuh Permisif Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini di TK Al-Hidayah kabupaten Bone. Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5 (2), 67-82

Rismayanti, R., et al. (2023). Pengaruh Motivasi Instrinsik dan Motivasi Ekstrinsik Terhadap Proses Pembelajaran Mahasiswa Universitas Pendidikan Indonesia. Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 2(2), 251–261

Rohayani., et al. (2023). Pola Asuh Permissive dan Dampaknya Kepada Anak Usia Dini (Teori dan Problematika). Islamic EduKids, 5 (1), 25–38.

Siregar, I. M., et al. (2022). Hubungan Antara Pola Asuh Permisif dengan Motivasi Belajar Remaja di SMP Yayasan Mardi Lestari Medan. Jurnal Psychomutiara, 5 (2), 76-84

Susanti, S., & Gintin, E. (2017). Pengaruh Pola Asuh Orangtua Terhadap Kedisiplinan Belajar Anak di Lingkungan Pasar Baru Kelurahan Padang Masiang, Barus Kabupaten Tapanuli Tengah. Jurnal Psikologi Konseling, 11 (2), 87-95

Sukamto, R., & Fauziah, P. (2021). Identifikasi Pola Asuh Orangtua di Kota Pontianak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5 (1), 923-930

Surianto, N., Dewi, C., & Siu, O. (2021). Pengaruh Penggunaan Smartphone Terhadap Kecerdasan Emosional Siswa Kelas X SMA Buddhis Bodhicitta Medan Tahun Pembelajaran 2020/2021. Prosiding Bodhi Dharma, 52–61.

Sutisna, I. (2021). Mengenal model pola asuh baumrind. 7(2). https://repository.ung.ac.id/karyailmiah/show/6659/mengenal-model-pola- asuhbaumrind.html

Yeni, A., & Hartati, S. (2020). Studi Literatur: Stimulasi Kemampuan Anak Mengenal Huruf Melalui Permainan Menguraikan Kata Di Taman Kanak-Kanak Alwidjar Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(1), 608-616.