Pengaruh Penggunaan Bahasa Isyarat Terhadap Kemampuan Bahasa Reseptif Pada Anak dengan Gangguan Pendengaran di SLB B YRTRW Surakarta
DOI:
https://doi.org/10.31004/innovative.v5i3.18847Keywords:
anak dengam gangguan pendengaran, bahasa isyarat, bahasa reseptifAbstract
Manusia berinteraksi satu sama lain melalui komunikasi dalam bentuk bahasa lisan namun tidak dengan anak gangguan pendengaran. Komunikasi dapat terjadi baik secara verbal maupun nonverbal. Ketidakmampuan bicara secara verbal akibat kerusakan fungsi pendengaran juga dikatakan sebagai disability, namun disability yang dialami tunarungu dapat dikompensasikan dengan menggunakan bahasa isyarat sehingga diharapkan dapat membantu tunarungu berkomunikasi total secara sosial dikehidupan sehari-hari. Untuk mengetahui pengaruh penggunaan bahasa isyarat terhadap kemampuan bahasa reseptif pada anak dengan gangguan pendengaran. Peneliti menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif untuk memperoleh pemahaman secara general dan mendeskripsikan fenomena-fenomena yang ditelaah secara numerik. Dengan menggunakan sampel 30 anak yang mengalami gangguan pendengaran di SLB YRTRW Surakarta..Hasil penelitian ini yaitu Uji ANOVA menghasilkan nilai F sebesar 63,693 dengan tingkat signifikansi 0,000, yang menunjukkan bahwa model regresi ini secara keseluruhan signifikan dalam menjelaskan hubungan antara Kemampuan Bahasa Isyarat dan Kemampuan Bahasa Reseptif. Dengan kata lain, Kemampuan Bahasa Isyarat memiliki pengaruh yang signifikan terhadap Kemampuan Bahasa Reseptif. Terdapat pengaruh bahasa isyarat terhadap kemampuan bahasa reseptif.
References
Alfin, J., & Pangastuti, R. (2020). Perkembangan Bahasa pada Anak Speechdelay. JECED : Journal of Early Childhood Education and Development, 2(1), 76–86. https://doi.org/10.15642/jeced.v2i1.572
Anggraini, V. (2019). Stimulasi Keterampilan Menyimak terhadap Perkembangan Anak Usia Dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 30–44. https://doi.org/10.19109/ra.v3i1.3170
Borman, R. I., & Priyopradono, B. (2018). Implementasi Penerjemah Bahasa Isyarat Pada Bahasa Isyarat Indonesia ( BISINDO ) Dengan Metode Principal Component Analysis ( PCA ). 03(1), 103–108.
Borman, R. I., Priyopradono, B., & Syah, A. R. (2018). Klasifikasi Objek Kode Tangan pada Pengenalan Isyarat Alphabet Bahasa Isyarat Indonesia (BISINDO). Seminar Nasional Informatika Dan Aplikasinya (SNIA), September, 1–4.
Erlina, N., Lahir, M., & Alimin, A. A. (2022). Keterampilan Berbahasa Reseptif Pada Siswa Kelas Vii Smp Negeri 1 Kubu Kecamatan Kubu Kabupaten Kubu Raya. 3(1).
Indriani, D. (2023). Peningkatan Kemampuan Bahasa Reseptif Anak Melalui Bermain Pesan Berantai Pada Anak Kelompok B Di Tk Aisyiyah Bustanul Athfal Ii Paropo Cabang Tello Baru Makassar Desy Indriani. 1–12.
Jayanti, M. D. (2017). Keterampilan Berbahasa Dan Reseptif. 279– 284.
Kemenkes RI. (2017). Pedoman & Standar Etik KEPPKN. Pedoman Dan Standar Etik Penelitian Dan Pengembangan Kesehatan Nasional, 45–46, 75–76.
Khosibah, S. A., & Dimyati, D. (2021). Bahasa Reseptif Anak Usia 3-6 Tahun di Indonesia. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1860– 1869. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1015
Makassar, U. M., & Makassar, U. M. (2021). MENINGKATKAN KEMAMPUAN RESEPTIF ANAK MELALUI. 6.
Mardiana, A., & Wahyuni, T. (2019). Rancang Bangun Aplikasi Android Pengenalan Kosakata untuk Disabilitas Tunarungu enggunakan Metode
Nugraheni, A. S., Husain, A. P., & Unayah, H. (2023). Optimalisasi Penggunaan Bahasa Isyarat Dengan Sibi Dan Bisindo Pada Mahasiswa Difabel Tunarungu Di Prodi Pgmi Uin Sunan Kalijaga. Jurnal Holistika, 5(1), 28. https://doi.org/10.24853/holistika.5.1.28-33
Purba, H. M., Sakinah Zainuri, H., Syafitri, N., & Ramadhani, R. (2023). Aspek- Aspek Membaca Dan Pengembangan Dalam Keterampilan Membaca Di Kelas Tinggi. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 2(3), 177–193.
Purwanto, N. (2019). Variabel Dalam Penelitian Pendidikan. Jurnal Teknodik, 6115, 196–215. https://doi.org/10.32550/teknodik.v0i0.554
Rahmawati, S. Y., & Syah Fitri, A. D. (2023). Pengaruh Metode Modelling Terhadap Kemampuan Bahasa Reseptif Pada Anak Gangguan Pendengaran Umur Tujuh Sampai Sepuluh Tahun Di Slb B Yayasan Rehabilitasi Anak Tuna Rungu Wicara. Medical Journal of Nusantara, 2(3), 122–129. https://doi.org/10.55080/mjn.v2i3.583
Riyanto, A., & Arini, D. P. (2021). Analisis Deskriptif Quarter-Life Crisis Pada Lulusan Perguruan Tinggi Universitas Katolik Musi Charitas. Jurnal Psikologi Malahayati, 3(1), 12–19. https://doi.org/10.33024/jpm.v3i1.3316
Sari, B. R. (2020). Kemampuan Public Speaking Pada Anak Tk Kelompok B Di Tk Gugus Sidomukti Se-Kecamatan Mantrijeron Yogyakarta. Pendidikan Guru PAUD S-1.
Sihotang, H. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif. In Pusat Penerbitan dan Pencetakan Buku Perguruan Tinggi Universitas Kristen Indonesia Jakarta. http://www.nber.org/papers/w16019
Sugiyono, D. (2010). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. In Penerbit Alfabeta.
Sukma Senjaya, Aat Sriati, Indra Maulana, & Kurniawan, K. (2022). Dukungan Keluarga Pada Odha Yang Sudah Open Status Di Kabupaten Garut. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(3), https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v2i3.4037 1003–1010.
Sutrisno, M. (2021). PENGARUH KOMPENSASI DAN BUDAYA ORGANISASI TERHADAP KINERJA MELALUI KEPUASAN KERJA SEBAGAI VARIABEL. 1(3), 247–254.
Pratomo (2022) Strategi Intervensi Gangguan Bahasa Perkembangan
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Raihan Wisqorni, Muryanti Muryanti, Nadya Susanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
