Peran Program Magang Mbkm Bagi Mahasiswa Akuntansi Universitas Bhayangkara Surabaya

Fitriyah Kusuma Devi; Ria Dini Apriliasari; Ummi Sa’adah

doi:10.31004/innovative.v5i2.18829

Authors

Fitriyah Kusuma Devi Universitas Bhayangkara Surabaya
Ria Dini Apriliasari Universitas Bhayangkara Surabaya
Ummi Sa’adah Universitas Bhayangkara Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.31004/innovative.v5i2.18829

Abstract

Magang adalah kegiatan yang tidak dapat dipisahkan dari kurikulum Pendidikan tinggi yang berguna bagi lulusan untuk pemahaman praktis terhadap dunia kerja. Penelitian ini berfokus pada program MBKM yang diprakasai oleh Kemenristekdikti pada tahun 2020. Tujuan dilakukannya program magang MBKM adalah agar memberikan fasilitas kepada mahasiswa untuk mendapatkan pengalaman kerja nyata (real) melalui praktek kerja yang disesuaikan dengan bidang studinya. Diharapkan setelah mengikuti program magang, kemampuan hard skill dan soft skill mahasiswa bisa meningkat sehingga menjadi calon tenaga kerja yang professional). Tujuan penelitian ini untuk mengidentifikasi ketrampilan yang diperoleh mahasiswa akuntansi khusunya mahasiswa akuntansi Universitas Bhayangkara Surabaya selama mengikuti kegiatan magang MBKM di berbagai bidang industri.

Dalam penelitian ini, mahasiswa akuntansi Universitas Bhayangkara Surabaya yang mengikuti magang diberi formulir Google di media sosial. Jumlah populasi adalah sembilan puluh, dan sampel yang digunakan adalah tujuh puluh responden yang memenuhi syarat. Hasil analisis menunjukkan bahwa mayoritas mahasiswa yang berpartisipasi menguasai kemampuan yang diperlukan di dunia kerja. Magang meningkatkan kepercayaan diri mahasiwa dalam bekerja di bidang akuntansi dan mengajarkan mereka cara menyelesaikan tugas dengan baik, bekerja sama dengan orang lain, memecahkan masalah, dan bekerja secara mandiri. Penelitian ini juga menemukan bahwa program magang MBKM memiliki kemampuan untuk meningkatkan keterampilan yang dibutuhkan oleh dunia industri, sehingga sebagian besar peserta magang akan memiliki pekerjaan setelah lulus kuliah

References

Azizah, N., Santoso, S., & Sumaryati, S. (2019). “Pengaruh Persepsi Magang Dunia Usaha/DuniaIndustri dan Pengalaman Organisasi terhadap Kesiapan Kerja Mahasiswa”. Tata Arta: Jurnal Pendidikan Akuntansi, 5(1),-.

Bhakti,et al.(2022).”Kendala Implementasi Kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) di Perguruan Tinggi”.Research and Development Journal Of Education 8 (2).783-790.

Cernuşca, L. (2020). “Soft and Hard Skills in Accounting Field-Empiric Results and Implication for the Accountancy Profession”. Studia Universitatis Vasile Goldiş, Arad-Seria Ştiinţe Economice, 30(1), 33-56.

Dhelniati dan Eva. (2023).”Peran Mahasiswa Program Studi Akuntansi Universitas Muhamadiyah Riau Pada Program MBKM Magang di Pusat Koperasi Unit Desa (PUSKUD Riau”.Inisiatif:Jurnal Dedikasi Pengabdian Masyarakat 2(1),32-42.

Ecca,et al.(2022).”Peran Program Pertukaran Pelajar MBKM dalam Pengembangan Kompetensi”.SAP (Susunan Artikel Pendidikan) 6 (3),323-330.

Hia,et al. (2023).”Dampak Magang Merdeka Belajar Kampus Merdeka Bagi Mahasiswa Akuntansi”Owner:Riset dan Jurnal Akuntansi 7(4),2796-2806.

Jackson, D., & Bridgstock, R. (2021). “What actually works to enhance graduate employability?The relative value of curricular, co-curricular, and extra-curricular learning and paid work”. Higher Education, 81(4), 723-739.

Januszewski, A., & Grzeszczak, M. (2021). “Internship of accounting students in the form of elearning:Insights from Poland. Education Sciences, 11(8), 447.

Kholik, A., Bisri, H., Lathifah, Z. K., Kartakusumah, B., Maufur, M., & Prasetyo, T. (2022). “Impelementasi kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) berdasarkan Persepsi Dosen dan Mahasiswa”. Jurnal Basicedu, 6(1),738-748.

Nikmah dan Adriyanti. (2023).”Peran Mahasiswa Magang MBKM di Kantor Akuntan Publik Khairul” Inisiatif:Jurnal Dedikasi Pengabdian Masyarakat 2(2),133-140.

Opti dan Nurul. (2022).”Transformasi Pembelajaran Menuju Merdeka Belajar Kampus Merdeka:Ditinjau Dari Persepsi Peminatan Mahasiswa dan Manfaat Program MBKM”.Jurnal Pendidikan 7(1),45-49.

Pernsteiner, A. J. (2015). “The value of an accounting internship: What do accounting students really gain?. Academy of Educational Leadership Journal, 19(3),223.

Suryaman, M. (2020, October). “Orientasi pengembangan kurikulum merdeka belajar”. In Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Dan Sastra,13-28

Sulistiyani,et al.(2022).”Implementasi Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) pada Fakultas Kesehatan dan Non Kesehatan”.Edukatif:Jurnal Ilmu Pendidikan 4(1),686-698.

Sopiansyah, D., Masruroh, S., Zaqiah, Q. Y., & Erihadiana, M. (2022). “Konsep dan implementasi kurikulum MBKM (merdeka belajar kampus merdeka)”. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 4(1),34-41.

Teng, C. W. C.,et al. (2022). “Internships before and during COVID-19: experiences and perceptions of undergraduate interns and supervisors. Higher Education, Skills and Work-Based Learning2(3),459–4