Perkembangan Anak Pra Sekolah pada Pre dan Post Stimulasi Yoga Kids

Inayati Ceria; Puspito Panggih Rahayu

doi:10.31004/innovative.v5i2.18537

Authors

Inayati Ceria Universitas respati Yogyakarta
Puspito Panggih Rahayu Universitas Respati Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.31004/innovative.v5i2.18537

Keywords:

Perkembangan, Stimulasi, Kids yoga, Prasekolah

Abstract

Pertumbuhan dan perkembangan anak usia dini merupakan masa golden age. Anak-anak di era digital tidak terlepas dari gadget dan TV. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang semakin cepat meningkatkan stressor pada anak. Yoga Kids merupakan terapi holistic yang khusus dirancang untuk anak-anak dengan latihan gerakan yang indah dalam meningkatkan kekuatan, fleksibilitas, dan koordinasi tubuh melalui cara yang menyenangkan dengan kreasi permainan sesuai usia anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi perkembangan anak pra sekolah pada pre dan post dilakukannya stimulasi Yoga Kids. Jenis penelitian ini kuantitatif dengan desain Quasy Eksperimental pre-post test. Tempat penelitian di TK Mekar Siwi Kecamatan Depok, Sleman DIY, menggunakan total sampling sebanyak 28 responden. Analisis data menggunakan uji Wilcoxon. Hasil uji statistik Wilcoxon menunjukkan nilai positif rank = 10, nilai Z score -3,162, nilai p-value = 0,002 (< 0,05). Terdapat perbedaan perkembangan positif dan signifikan antara pre dan post stimulasi yoga kids pada anak pra sekolah

References

Rijkiyani, R. P., Syarifuddin, S., & Mauizdati, N. (2022). “Peran Orang Tua dalam Mengembangkan Potensi Anak pada Masa Golden Age”. Jurnal Basicedu, 6(3), 4905–4912.

Suwardi, S. (2021). “Hubungan Stimulasi Ibu Dengan Perkembangan Motorik Pada Anak Usia 3-5 Tahun Di Pendidikan Anak Usia Dini”. In Jurnal Kebidanan Malahayati, 7(3), 459-462.

Rantina, M., Hasmalena, H., & Nengsih, Y. K. (2020). “Stimulasi Aspek Perkembangan Anak Usia 0-6 Tahun Selama Pandemi Covid- 19”. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1578–1584.

Kemenkes RI. 2016. Petunjuk Pelaksanaan Stimulasi, Deteksi dan Intervensi Dini Tumbuh Kembang Anak Ditingkat Pelayanan Kesehatan Dasar. Jakarta : Kemenkes RI.

Shreve, M., Scott, A., McNeill, C., & Washburn, L. (2021). “Using Yoga to Reduce Anxiety in Children: Exploring School-Based Yoga Among Rural Third- and Fourth-Grade Students”. Journal of Pediatric Health Care, 35(1), 42–52.

Fitriana, J., Oktaviani, N., Aprillia, R., Nabela, R., Rani, M., & Sofiyanti, I. (2022). “Efektivitas Yoga Anak pada Anak Pra Sekolah”. Prosiding Seminar Nasional dan Call for Paper Kebidanan Universitas Ngudi Waluyo

Sofiyanti, I., & Setyowati, H. (2021). “Satu Bulan Penerapan Yoga Anak Meningkatkan Konsentrasi Belajar Usia Prasekolah”. Indonesian Journal of Midwifery, 4(2).

Astuti, N. P. E. (2020). “Optimizing Children Gross Motoric Skill By Yoga Asana Practice In Covid-19 Pandemic”. Jurnal Pajar (Pendidikan Dan Pengajaran), 4(5), 926.

Apriloka, V.(2020). “Keterampilan Motorik Kasar Anak Usia Dini Ditinjau Dari Jenis Kelamin”. Jurnal Pendidikan Raudathul Athfal, 3(1), 62-67.

Young, A.J., & Silliman-French, L. (2017). “Yoga for Young Children With Down Syndrome”. PALAESTRA, 31(3), 18-25.

Nyolinda, V. A., & Hartanti, M. (2017). “Campaign to Introduce Children Yoga to the Mothers in Bandung City”. VCD, 1(1), 18–32.

Yulianti, Yuspida and Lestari, Puji. (2021). ”Pengaruh Terapi Yoga Anak Dalam Meningkatkan Kecerdasan Emosional Anak Prasekolah Di Tk Perintis Geres, Kelurahan Geres, Lombok Timur, Nusa Tenggara Barat”. S1 Thesis, Universitas Ngudi Waluyo.

Setiawati, S. K., Rudiana, R., & Wahyuni, S. R. (2024). “Perbedaan Kemampuan Bahasa Anak Laki-Laki Dan Perempuan: Perspektif Psikolinguistik”. Jurnal Pendidikan Universal, 1(4), 581-586.

Nurasyiah, R., & Atikah, C. (2023). “Karakteristik Perkembangan Anak Usia Dini”. Khazanah Pendidikan-Jurnal Ilmiah Kependidikan (JIK), 17 (1), 75-81.

Rashedi, R. N., Rowe, S. E., Thompson, R. A., Solari, E. J., & Schonert-Reichl, K. A. (2021). “A Yoga Intervention for Young Children: Self-Regulation and Emotion Regulation”. Journal of Child and Family Studies, 30(8), 2028-2041.