Penggunaan Metode Drill Terhadap Kemampuan Bahasa Ekspresif Pada Anak Gangguan Pendengaran di SLB B YRTRW Surakarta

Athaya Zabrina Shofa; Sudarman Sudarman; Rizki Husadani

doi:10.31004/innovative.v5i2.18404

Authors

Athaya Zabrina Shofa Poltekkes Kemenkes Surakarta
Sudarman Sudarman Poltekkes Kemenkes Surakarta
Rizki Husadani Poltekkes Kemenkes Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.31004/innovative.v5i2.18404

Abstract

Latar belakang: Gangguan pendengaran adalah seseorang yang mengalami kekurangan atau kemampuan mendengar baik sebagian atau seluruhnya yang diakibatkan oleh tidak berfungsinya sebagian atau seluruh alat pendengaran. Salah satu metode yang efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan bahasa ekspresif adalah metode drill, yang terbukti membantu meningkatkan kemampuan bahasa ekspresif pada anak. Tujuan: untuk mengetahui penggunaan metode drill terhadap peningkatan kemampuan bahasa ekspresif pada anak gangguan pendengaran di SLB B YRTRW Surakarta. Metode: jenis penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian eksperimen dengan desain One Group Pre-Test And Post-Test. Teknik sampling menggunakan purposive sampling dengan 20 responden dan instrumen menggunakan Expressive One Word Picture Vocabulary Test. Intervensi dilakukan 10 kali pertemuan dengan durasi 20 menit selama bulan Oktober-November pada anak gangguan pendengaran di SLB B YRTRW Surakarta. Hasil: Hasil uji wilcoxon ini menunjukan asymp.sig. (2-tailed) bernilai 0,000. Karena nilai 0,000 lebih kecil dari < 0,05, maka hipotesis alternatif diterima. Kesimpulan: terdapat pengaruh yang signifikan pada penggunaan metode drill terhadap kemampuan bahasa ekspresif pada anak gangguan pendengaran di SLB B YRTRW Surakarta.

References

Aldiawan, W. Y. (2014). KEMAMPUAN BAHASA EKSPRESIF SISWA TUNARUNGU KELAS DASAR 1 DI SLB WIYATA DHARMA I SLEMAN. 1–16.

Anastasiadou, S., & Yasir Al Khalili. (2023). Gangguan Pendengaran. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK542323/

FKU, H. (2022). Deteksi Dini Gangguan Pendengaran Pada Anak. https://fkkmk.ugm.ac.id/deteksi-dini-gangguan-pendengaran-pada-anak/

Hasan, A. A. B., Sulasminah, D. D., Pd, M., Djoni, D., & Pd, R. M. (2023). Penerapan Metode Drill Dalam Pembelajaran Bina Bicara Murid Tunarungu Di SLBN 1 Gowa. 1–15.

Hasiana, I. (2020). Studi Kasus Anak dengan Gangguan Bahasa Reseptif dan Ekspresif. SPECIAL : Special and Inclusive Education Journal, 1(1), 59–67. https://doi.org/10.36456/special.vol1.no1.a2296

Heryana, A. (2020). Analisis Data Penelitian Kuantitatif (Issue June). https://doi.org/10.13140/RG.2.2.31268.91529

Jauhari, J. (2020). Deteksi Gangguan Pendengaran pada Anak Usia Dini. GENIUS Indonesian Journal of Early Childhood Education, 1(1), 61–71. https://doi.org/10.35719/gns.v1i1.8

Maksum, A. (2018). Metodologi Penelitian Dalam Olahraga. Unesa University Press, 298.

Nurhadiyati, A. (2019). Penggunaan Metode Pembelajaran Drill terhadap Perkembangan Artikulasi Anak Tunarungu. Journal of Elementary School (JOES), 2(2), 34–39. https://doi.org/10.31539/joes.v2i2.925

Pratomo, H. T. A. (2022). Strategi Intervensi Gangguan Bahasa Perkembangan.

Putri Devi, N. (2018). Pengaruh Metode Drill Dengan Bantuan Media Kartu Bergambar Terhadap Kemampuan Berbahasa Reseptif Dan Ekspresif Siswa Autis Di Slb Citra Mulia Mandiri. Widia Ortodidaktika, 7(3), 292–305.

Rahmi, P., & Hijriati. (2021). PROSES BELAJAR ANAK USIA 0 SAMPAI 12 TAHUN BERDASARKAN KARAKTERISTIK PERKEMBANGANNYA. 7, 141–154.

Sari, Y. A. R., Edyyul, I. A., Yulidar, Junaeni, Putri, A. S., & Andraresta, V. (2024). Efektivitas Metode Play Theraphy Pada Kasus Disglosia Psikososial (Autism Spectrume Disorder). Jurnal Kesehatan Mercusuar, 7(1), 084–088. https://doi.org/10.36984/jkm.v7i1.459

Setyaningsih, W., Setyawan, D. A., & Sudarman, S. (2017). Pengaruh Metode Discrete Trial Training (DTT) Terhadap Peningkatan Perbendaharaan Bahasa Bicara Pada Anak Retardasi Mental Di SLB Yaat Surakarta. Interest : Jurnal Ilmu Kesehatan, 6(1), 29–37. https://doi.org/10.37341/interest.v6i1.75

Sugiyono, P. D. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D (M. Dr. Ir. Sutopo. S.Pd (ed.); Kedua). Alfabeta Bandung.

Sukarwanto, Sulasminah, D., & Meidina, T. (2023). Penerapan Metode Drill Bermedia Scrapbook dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara pada Siswa Kelas X Tunagrahita di SKhN 1 Kendari. 1–12.

WHO. (2024). Ketulian dan gangguan pendengaran. https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/deafness-and-hearing-loss

Witari, K. D., & Pratomo, H. T. A. (2022). Hubungan Level Gangguan Pendengaran pada Kemampuan Artikulasi Anak Usia Sekolah di Surakarta. 1, 68–78.

Yolazenia, Asmawati, & Harianto. (2023). Pemeriksaan dan Edukasi Gangguan Pendengaran Pada Anak Panti Asuhan. 11(1), 140–147.