Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III Di UPTD SD Negeri 122353 Pematangsiantar

Debby Yuliana Sinaga; Ezion Gus Frenanda Saragih; Sri Rizky Munthe; Elvayani Sihaloho; Tri Anggi Karunia Haloho; Winijar Parman Tampubolon; Cristian V Sinaga

doi:10.31004/innovative.v5i1.17448

Authors

Debby Yuliana Sinaga Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
Ezion Gus Frenanda Saragih Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
Sri Rizky Munthe Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
Elvayani Sihaloho Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
Tri Anggi Karunia Haloho Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
Winijar Parman Tampubolon Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
Cristian V Sinaga Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

DOI:

https://doi.org/10.31004/innovative.v5i1.17448

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dampak model Problem-Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar matematika siswa. Dengan menggunakan desain pra-eksperimental dalam kerangka one group pre-test post-test, metodologi penelitian melibatkan pemberian penilaian hasil belajar baik sebelum dan sesudah penerapan perlakuan. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas III SD Negeri 122353 Pematangsiantar dan sampel yang mencakup 25 siswa. Temuan penelitian menunjukkan peningkatan dalam hasil belajar siswa, sebagaimana dibuktikan oleh skor rata-rata pre-test sebesar 55 yang melonjak menjadi 82.40 dalam post-test. Pendekatan PBL tidak hanya memberdayakan siswa untuk terlibat aktif dalam membangun pemahaman mereka tetapi juga menumbuhkan kemampuan memecahkan masalah dan memelihara keterampilan berpikir kritis. Dengan demikian, peneliti menyimpulkan bahwa model PBL memberikan dampak positif pada hasil belajar matematika siswa kelas III di SD Negeri 122353 Pematangsiantar.

References

Anggraini, F. D. P., Aprianti, A., Setyawati, V. A. V., & Hartanto, A. A. (2022). Pembelajaran statistika menggunakan software SPSS untuk uji validitas dan reliabilitas. Jurnal Basicedu, 6(4), 6491-6504.

Arwati, E. A. E., Tanzimah, T., & Noviati, N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas V SD Methodist 3 Palembang. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 3979-3986.

Asrulla, A., Risnita, R., Jailani, M. S., & Jeka, F. (2023). Populasi dan sampling (kuantitatif), serta pemilihan informan kunci (kualitatif) dalam pendekatan praktis. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26320-26332.

Butar, F. E. B., Sidabutar, R., & Sauduran, G. N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer, 2(02), 420-426.

Gayatri, N. G. (2022). Pentingnya filsafat dalam matematika bagi mahasiswa pendidikan matematika. Journal of Arts and Education, 1(2).

Hakim, A. R., & Darojat, J. (2023). Pendidikan multikultural dalam membentuk karakter dan Identitas Nasional. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1337-1346.

Harapit, S. (2018). Peranan problem based learning (pbl) terhadap kemampuan pemecahan masalah dan motivasi belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(2), 912-917.

Kodariyati, L., & Astuti, B. (2016). Pengaruh model PBL terhadap kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah matematika siswa kelas V SD. Jurnal Prima Edukasia, 4(1), 93-106.

Masliah, L., Nirmala, S. D. (2023). Keefektifan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Literasi dan Numerasi Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 1-10.

Mayudin, I., & Rahmi, L. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Materi Perubahan Energi Kelas IV SD Negeri 76 Pekanbaru. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(3), 222-234.

Pratama, L. D. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dan Self Efficacy Siswa. NOTASI: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 1-11.

Purba, N. I., Purba, N., & Thesalonika, E. (2024). PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI KELAS IV SD. Jurnal Darma Agung, 32(1), 607-619.

Sanga, L. D., & Wangdra, Y. (2023, September). Pendidikan Adalah Faktor Penentu Daya Saing Bangsa. In Prosiding Seminar Nasional Ilmu Sosial Dan Teknologi (SNISTEK) (Vol. 5, pp. 84-90).

Sari, Y. N. (2024). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA: THE INFLUENCE OF THE PROBLEM BASED LEARNING (PBL) LEARNING MODEL ON STUDENTS'LEARNING OUTCOMES IN MATHEMATICS SUBJECTS. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Pembelajaran Matematika, 1(2), 47-54.

Setyani, B., Murtono, M., & Utomo, S. (2020). Pengaruh model pembelajaran pbl terhadap hasil belajar matematika pada siswa SDN Sari 1 kelas V kecamatan Gajah Kabupaten Demak. VIVABIO: Jurnal Pengabdian Multidisiplin, 2(1), 28-43.

Sianturi, A., Sipayung, T. N., & Simorangkir, F. M. A. (2018). Pengaruh model problem based learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMPN 5 Sumbul. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6(1).

Silalahi, R. A., Siahaan, T. M., & Tambunan, L. O. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas XI SMA Swasta Kampus Nommensen Pematangsiantar. Journal on Education, 5(4), 14264-14275.

Sofyan, H., Komariah, K., & Wagiran, W. (2016). Problem based learning dalam implementasi Kurikulum 2013 di SMK. Prosiding Pendidikan Teknik Boga Busana, 11(1).

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung: ALFABETA.

Tangkuman, K., Tewal, B., & Trang, I. (2015). Penilaian kinerja, reward, dan punishment terhadap kinerja karyawan pada PT. Pertamina (persero) cabang pemasaran suluttenggo. Jurnal EMBA: Jurnal Riset Ekonomi, Manajemen, Bisnis Dan Akuntansi, 3(2).

Yulianto, H. (2024). Disiplin Positif Pada Kurikulum Merdeka: Tinjauan Filosofi Pendidikan Menurut Ki Hajar Dewantara. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(1), 626-637.