Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Volume Bangun Ruang Kelas V Sd

Authors

  • Arum Sari Universitas PGRI Palembang
  • A .Heryanto Universitas PGRI Palembang
  • Sunedi Sunedi Universitas PGRI Palembang

DOI:

https://doi.org/10.31004/innovative.v4i4.12490

Keywords:

Teams Games Tournament, Bangun Ruang, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran teams games tournament (TGT) terhadap hasil belajar matematika pada materi volume bangun ruang kelas V SD. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V yang berjumlah 149 siswa dan sampelnya terdiri dari 2 kelas yaitu kelas eksperimen berjumlah 23 siswa dan kelas kontrol berjumlah 24 siswa. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode eksperimen dengan jenis desain quasi eksperimental dengan bentuk posstest only control design. Hasil penelitian ini dibuktikan dengan hasil uji hipotesis diperoleh nilai sig (2-tailed) adalah 0,000 yang berarti sig (2-tailed) kurang dari 0,05 (<0,05) artinya terdapat nilai signifikan. Kemudian untuk nilai uji thitung 6,400 >  ttabel 1,679 berdasarkan kriteria pengujian hipotesis jika thitung >  ttabel  maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima yang artinya Ada pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar matematika pada materi volume bangun ruang kelas V SD.

Downloads

Published

2024-07-05

How to Cite

Sari, A., .Heryanto, A., & Sunedi, S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Volume Bangun Ruang Kelas V Sd. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(4), 262–270. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i4.12490