Meningkatkan Kompetensi Guru Dalam Menyusun Rpp Melalui Supervisi Akademik Di Sekolah Binaan Se-Kabupaten Kepulauan Meranti Tahun Ajaran 2018/2019

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kompetensi pendidik pada sekolah binaan di Kabupaten Kepulauan Meranti tahun 2019/2020 melalui supervisi akademik. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah ( PTS ). Penelitian ini dilakukan oleh pengawas terhadap guru-guru pada sekolah binaan di Kabupaten Kepulauan Meranti. Peneliatian ini lebih menekankan pada pembinaan terhadap guru dalam meningkatkan kompetensi guru dalam mengembangkan RPP untuk diterapkan dalam pelaksanaan pembelajaran didalam kelas. Permendikbud 22 Tahun 2016  mengamanatkan bahwa proses pembelajaran pada setiap satuan pendidikan dasar dan menengah diselenggarakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Dan setiap satuan pendidikan melakukan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran serta penilaian proses pembelajaran untuk meningkatakan efesiensi dan efektivitas dan ketercapaian kompetensi lulusan, yang mana tentunya tidak terlepas dari kemampuan guru dalam mengembangkan dan memahami penyusunan RPP. Berdasarkan hasil pengamatan, pembelajaran yang dilakukan oleh para pendidik di SMP binaan di Kabupaten Kepulauan Meranti masih belum sesuai dengan harapan   dan belum sesuai standar proses. Masih minimnya pengetahuan guru dalam mengembangkan RPP, dan melaksanakan pembelajaran didalam kelas. Dalam perancangan pembelajaran banyak pendidik yang kurang memahami bagaimana cara mengembangkan indikator, memilih materi dan sumber belajar yang sesuai dengan perkembangan dan potensi peserta didik, pemilihan metode/model pembelajaran yang efektif,memilih media yang tepat dan perancangan penilaian.. Untuk mengatasi masalah-masalah tersebut peneliti melakukan pendampingan melalui supervisi terhadap pendidik sekolah binaan dalam mengembangkan RPP dan melaksanakan pembelajaran. Berdasarkan hasil  pendampingan, data-data menunjukkan bahwa dalam 2 siklus tindakan Penelitian Tindakan Sekolah yang penulis lakukan terjadi peningkatan kemampuan pendidik dalam menyusun dan mengembangkan RPP sesuai standar proses dengan kategori cukup menjadi baik dan atau sangat baik sebesar 9,12%, Sedangkan rata rata prosentasi kemampuan pendidik sekolah binaan dalam melaksanakan pembelajaran sesuai standar proses meningkat 8,12%.