Optimalisasi Media Pembelajaran PJOK Digital terhadap Motivasi Belajar Siswa  Sekolah Dasar 4 Tamanwinangun

Wulan Azva Diana; Rian Triprayogo; Any Budiarti

doi:10.31004/innovative.v5i3.20290

Authors

Wulan Azva Diana Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Rian Triprayogo Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Any Budiarti Dinas Pendidikan Kepemudaan dan Olahraga Kebumen

DOI:

https://doi.org/10.31004/innovative.v5i3.20290

Abstract

Media pembelajaran digital yang interaktif seharusnya dapat memberikan kontribusi dalam proses pembelajaran pendidikan jasmani untuk menyampaikan materi baik pengetahuan dan keterampilan dengan baik, akan tetapi penggunaan media pembelajaran digital masih belum dimanfaatkan dengan baik dan belum digunakan secara optimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa optimal media pembelajaran penjas digital terhadap motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan one group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SDN 4 Tamanwinangun. Partisipan penelitian ini adalah siswa dengan jumlah 121. Dengan bantuan SPSS 22, dengan taraf signifikansi a=0,05, pendekatan analisis data dapat dilakukan. Hasil penelitian menunjukan peningkatan motivasi belajar memiliki nilai t hitung (12,865) > t tabel (1,045), sehingga peneliti menyimpulkan bahwa siswa SDN 4 Tamanwinangun Gugus Tamansari Kebumen lebih termotivasi belajar jika menggunakan media pembelajaran digital pada kelas PJOK, dengan rata-rata peningkatan dari 102,49 menjadi 122,44.

Kata kunci: Motivasi Belajar, Siswa, Penjas

References

Aini, F. Q., Yuli, R., Hasibuan, A., & Gusmaneli, G. (2024). Pendidikan Karakter Sebagai Landasan Pembentukan Generasi Muda. 3(4).

Bete, D. T., & Saidjuna, M. K. (2022). Implementasi Permainan Tradisional Benteng Dalam Pembelajaran Penjas Terhadap Pembentukan Perilaku Sosial Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 5(2), 70–79. http://ejournal.upg45ntt.ac.id/index.php/ciencias/index

Emda, A. (2018). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172. https://doi.org/10.22373/lj.v5i2.2838

Hafis, C., Ashari, A., & Ngazizah, N. (2022). Multimedia Interaktif Berbasis Literasi Sains dan Karakter Bagi Siswa Sekolah Dasar. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(4), 246–252. https://doi.org/10.56916/ejip.v1i4.196

Hilda, E. M. (2023). Membangun Koneksi Emosional: Pentingnya Hubungan Guru-Murid dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah, 4(2), 241–245. https://doi.org/10.51874/jips.v4i2.100

Khairani, L., Ardhian, F., Junnanda, Rambe, D. N. S., & Romadhon, F. A. (2022). Motivasi Belajar Siswa Man Binjai Pada Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19. Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Sains, 2(3), 146–149. https://doi.org/10.58432/algebra.v2i3.570

Nikmatulaili, N., Rifma, R., & Syahril, S. (2023). Peran Guru dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 6(1), 262–269. https://doi.org/10.31539/joeai.v6i1.5696

Pramadya Hardiansyah Putera, Mochammad Ridwan, & Juheri. (2023). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Kelas VII dengan Pendekatan Bermain Pada Mata Pelajaran PJOK. SPRINTER: Jurnal Ilmu Olahraga, 4(2), 133–139. https://doi.org/10.46838/spr.v4i2.304

Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.

Raj, D., Khanal, J., Prasad, K., & Chapai, S. (2025). The impact of digital resource utilization on student learning outcomes and self-efficacy across different economic contexts : A comparative analysis of PISA , 2022 International Journal of Educational Research Open The impact of digital resource utilizat. International Journal of Educational Research Open, 8(January), 100443. https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2025.100443

Sitompul, P., Pablo, D., & Marbun, D. (2024). PERAN PENDIDIKAN JASMANI DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER. 8(6), 784–789.

Sugiyono. (2024). Metodologi Penelitan Eksperimen Pendekatan Kuantitatif, Kombinasi dan RnD. Bandung: Alfabeta

Suparmini, K., Suwindia, I. G., & Winangun, I. M. A. (2024). Gamifikasi untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di era digital. 5(2), 145–148.