Optimalisasi Strategi Pengelolaan Kelas dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa

Cici Aulia Rahmania; Chantika Putri Yudistira; Khadijah Khansa Syahira; Sabrina Shafa Aulia; Wina Mustikaati

doi:10.31004/innovative.v5i3.19146

Authors

Cici Aulia Rahmania Universitas Pendidikan Indonesia
Chantika Putri Yudistira Universitas Pendidikan Indonesia
Khadijah Khansa Syahira Universitas Pendidikan Indonesia
Sabrina Shafa Aulia Universitas Pendidikan Indonesia
Wina Mustikaati Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/innovative.v5i3.19146

Abstract

This article discusses the importance of optimizing classroom management strategies to improve student discipline. Through an effective approach, it is hoped that it can create a conducive learning environment and encourage students to be more disciplined in following the learning process. To answer this goal, the author chooses a library research method by utilizing relevant literature. The results of the literature review show that to improve student discipline, teachers need several methods of carrying out classroom management. The results show that the application of clear and consistent rules can increase student motivation and discipline. In addition, the importance of good communication between teachers and students was also identified as a key factor in creating a positive learning atmosphere. Thus, optimizing classroom management strategies is an important step in achieving better educational goals.

References

Abdhiguna, I. K. A., Hermawan, G. S., & Mardani, D. M. S. (2019). Pengelolaan Kelas Oleh Guru Dalam Pembelajaran Bahasa Jepang di SMA Negeri 1 Tabanan Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha, 5(2), 94-100.

Astutik, D. (2024). Konsep Pengelolaan Kelas. Muaddib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 454-467.

Dwiwinardo, E. G., Ningrun, B. D., Herawati, T., & Apriliantini, F. (2022). Faktor-Faktor Perilaku Kedisiplinan Siswa Di Sma Negeri 1 Telukjambe Timur Kabupaten Karawang. JCOSE Jurnal Bimbingan dan Konseling.

Endriani, A., & Iman, N. (2022). Pentingnya Sikap Disiplin Dan Tanggung Jawab Belajar Bagi Siswa. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Cahaya Mandalika (Abdimandalika) e-ISSN 2722-824X, 3(1), 57-61.

Firmansyah, Y., Susanto, E., & Adha, M. M. (2020). Pengelolaan kelas Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam meningkatkan disiplin belajar. CIVICS: Jurnal Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 5(1), 87-91.

Fitriana, A. N., Aisah, M. N., Rianto, E. I., & Widakdo, R. (2024). Optimalisasi pengelolaan kelas dalam meningkatkan motivasi dan kedisiplinan siswa. JURNAL MADINASIKA Manajemen Pendidikan dan Keguruan, 5(2), 97-105.

Harita, A., Laia, B., & Zagoto, S. F. L. (2022). Peranan guru bimbingan konseling dalam pembentukan karakter disiplin siswa SMP Negeri 3 Onolalu tahun pelajaran 2021/2022. Counseling For All: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 2(1), 40-52.

Isnanto, I., Pomalingo, S., & Harun, M. N. (2020). Strategi pengelolaan kelas di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Glasser, 4(1), 7-24.

Mardikarini, S., & Putri, L. C. K. (2020). Pemantauan kedisiplinan siswa melalui penetapan indikator perilaku disiplin siswa kelas III. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL.

Sari, Y., Sari, N. A., & Suwartini, S. (2024). Penguatan karakter disiplin siswa melalui peranan guru di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(3), 928-933.

Sugiarto, A. P., Suyati, T., & Yulianti, P. D. (2019). Faktor kedisiplinan belajar pada siswa kelas x smk larenda brebes. Mimbar Ilmu.

Umar, U., & Hendra, H. (2020). Konsep Dasar Pengelolaan Kelas Dalam Proses Pembelajaran Di Sekolah. KREATIF: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam, 18(1), 99-112.

Wati, A. R. Z., & Trihantoyo, S. (2020). Strategi Pengelolaan Kelas Unggulan dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan), 5(1), 46-57.

Yantoro, Y. (2020). Strategi Pengelolaan Kelas yang Efektif dalam Menumbuhkan Sikap Disiplin Siswa. Jurnal Muara Pendidikan, 5(1), 586-592.