Membangun Kepercayaan Diri Anak Tunarungu: Peran Konseling dalam Pengembangan Sosial Emosional di SLB-B Tunas Harapan

Eka Fahmiyanti; Mutia Dini; Sevi Marsha Nabilla; Karina Fitriani; Delia Julasari; Cindy Az-Zahra; Yulia Elfrida Yanti Siregar

doi:10.31004/innovative.v5i1.17903

Authors

Eka Fahmiyanti Universitas Pelita Bangsa
Mutia Dini Universitas Pelita Bangsa
Sevi Marsha Nabilla Universitas Pelita Bangsa
Karina Fitriani Universitas Pelita Bangsa
Delia Julasari Universitas Pelita Bangsa
Cindy Az-Zahra Universitas Pelita Bangsa
Yulia Elfrida Yanti Siregar Universitas Pelita Bangsa

DOI:

https://doi.org/10.31004/innovative.v5i1.17903

Keywords:

Kepercayaan Diri, Anak Tunarungu, Sosial Emosional

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan metode yang digunakan untuk membangun karakter percaya diri dan tanggung jawab peserta didik tunarungu di SLB-B Tunas Harapan. Dalam penelitian ini, pendekatan deskriptif kualitatif digunakan, dan subjek penelitian adalah pendidik selaku wali kelas. Ketika data dikumpulkan, metode seperti observasi, wawancara, dan dokumentasi digunakan, dan triangulasi digunakan untuk menguji validitas data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik SLB-B Tunas Harapan mengembangkan karakter percaya diri dan tanggung jawab melalui program akademik, ceramah, dan tanya jawab. Selain itu, peserta didik tunarungu menerima bimbingan konseling yang mencakup terapi bimbingan karier dan pengembangan bakat melalui vokasional. Salah satu kesulitan yang dihadapi adalah masalah komunikasi, kurangnya dukungan, dan partisipasi beberapa orang tua dalam kegiatan tertentu. Solusi yang digunakan termasuk mendampingi peserta didik saat belajar di kelas dan kegiatan di luar kelas, pelatihan bina bunyi dan irama (BKBPI), latihan membaca gerakan bibir, dan pelatihan perawatan diri dan interaksi sosial. Secara langsung mengajar, demonstrasi, dan model adalah beberapa strategi yang digunakan, serta strategi peer tutorial dengan membentuk grup belajar.

References

Agung, S., Khoirunisa, A. N., & Suryaningsih, S. (2022). Tantangan Guru Sekolah Luar Biasa Pada Pembelajaran Ipa Di Abad 21. Alotrop, 6(1), 43–52. https://doi.org/10.33369/alo.v6i1.21089

Apendi, M., Maharin, H., & Sutarno, S. K. (2024). Meningkatkan Keterampilan Sosial melalui Permainan Tradisional pada Anak Tunarungu di SLB-B Beringin Bhakti Talun. Prophetic : Professional, Empathy, Islamic Counseling Journal, 6(2), 212. https://doi.org/10.24235/prophetic.v6i2.16667

Armilatul, F. (2023). Peran Guru Dalam Pengembangan Sosial Emosional Pada Anak Tunarungu Di Tklb B Yakut Purwokerto. Repository.Uinsaizu.Ac.Id. https://repository.uinsaizu.ac.id/18061/1/armilatul Faizah- Peran guru dalam pengembangan sosial emosional pada anak tunarungu di TKLB B YAKUT Purwokerto.pdf

Bado, B. (2021). Model Pendekatan Kualitatif: Telaah Dalam Metode Penelitian Ilmiah. In Pengantar Metode Kualitatif.

Depi Ratnasari, & Nova Estu Harsiwi. (2024). Pembelajaran Ekstrakulikuler Tari Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Pada Siswa Tunarungu Slb Negeri Keleyan. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 3(3), 29–38. https://doi.org/10.58192/insdun.v3i3.2223

Fahmiyanti, E., Fitriani, K., Dini, M., Salim, R., Syaqiq, S., & Bangsa, U. P. (2024). Mengatasi Kendala Belajar dan Meningkatkan Prestasi Siswa Di SDN Tanjung Sari 02 Cikarang Utara. 4, 6238–6247.

Fauzan, R. A. (2020). Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Tunarungu Dengan Menerapkan Strategi Directed Reading Thinking Activity. Jurnal Pendidikan Khusus, 1–6. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/33915

Haliqa, S., Syafril, M., & Susetyo, B. (2024). Analisis Pembelajaran Bagi Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Dasar Negeri Inklusi. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 2238–2245. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3.6662

Kresna, K. A. Y., & Rahmasari, I. (2020). Kepercayaan Diri Ditinjau Dari Dukungan Sosial Pada Siswa Tunarungu. Profesi (Profesional Islam) : Media Publikasi Penelitian, 18(1), 1–7. https://doi.org/10.26576/profesi.v18i1.31

Layanan, I., Anak, I., Khusus Tunarungu, B., Supena, A., & Iskandar, R. (2021). Implementation of Inclusion Services for Children with Deaf Special Needs. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 5(1), 124–137. www.journal.univetbantara.ac.id/index.php/komdik

Meidiena, A. A., Saadah, A. L. M., & Syifatunnazmiah. (2022). Dukungan Sosial Keluarga Terhadap Kepercayaan Diri Tunarungu. Proceeding of International Conference on Islamic Guidance and Counseling, 2, 288–294.

Melisa, E. (2021). Strategi Bimbingan Karir Dalam Mengembangkan Kreativitas Siswa Tunarungu Di Slb Negeri 1 Sinjai. http://repository.uiad.ac.id/id/eprint/563/%0Ahttp://repository.uiad.ac.id/id/eprint/563/1/SKRIPSI ESTI MELISA..pdf

Naufal, B. S., & Harsiwi, N. E. (2024). Strategi Dalam Mengembangkan Karakter Percaya Diri Dan Tanggung Jawab Pada Anak Tunarungu Di Slb Pgri Kamal. Multidisciplinary Indonesian Center Journal (MICJO), 1(3), 1469–1475. https://doi.org/10.62567/micjo.v1i3.176

Ningsih, F. P., & Mohamad, N. S. M. (2022). Komunikasi Antarpribadi Guru Terhadap Siswa Berkebutuhan Khusus Dalam Membentuk Kepercayaan Diri Siswa Di Sekolah Luar Biasa Negeri (Slbn) Desa Sansarino Kabupaten Tojo Una-Una. Kinesik, 9(2), 216–225. https://doi.org/10.22487/ejk.v9i2.286

Pipit Muliyah, Dyah Aminatun, Sukma Septian Nasution, Tommy Hastomo, Setiana Sri Wahyuni Sitepu, T. (2020). 済無No Title No Title No Title. Journal GEEJ, 7(2), 1–16.

Putri, A. U. M., Maktum, R., Wahyuningsih, S., & Ramdan, S. Z. (2023). Interaksi sosial anak tunarungu di lingkungan masyarakat. Renjana Pendiidkan Dasar, 3(1), 2023.

Susanti, E. (2022). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembinaan Akhlak Anak Tunarungu Di Sekolah Luar Biasa Kampung Melayu Kota …. http://repository.iainbengkulu.ac.id/9292/%0Ahttp://repository.iainbengkulu.ac.id/9292/1/TESIS ERTI SUSANTI.pdf

Tunarungu, A. (2020). Implementasi Pendidikan Karakter pada Disabilitas Anak Tunarungu. Jurnal Golden Age, 4(01), 12–19. https://doi.org/10.29408/jga.v4i01.1809

Ulinnuha, N. W. (2022). Strategi guru dalam meningkatkan kecerdasan sosial emosional anak tunarungu kelompok b di tk inklusi pesantren anak sholeh (pas) baitul qur’an ngabar siman ponorogo. November.